[청소년 심리] 청소년의 자아정체감
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- 목차
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자아와 정체성의 개념
자아정체감(자아정체성)의 특징
자아정체감(자아정체성)의 발달
1.에릭슨 이론의 기본전제
1)심리, 사회적 발달 이론
2)단계설
3)양극이론
4)점성설
2.각 단계의 발달적 특징
청소년의 자아정체감(자아정체성)형성
1. 교육환경의 조성
2. 청소년 상담활동의 강화
참고문헌
- 본문내용
-
자아정체감(자아정체성)의 특징
자기 내면의 깊숙한 밑바탕에 있어 언제든지 무엇을 하든지 그 점에서만이 인생의 모든 것을 볼 수 있을 정도로, 개인에게 강한 영향력을 갖고 있는 것만을 자아정체감이라고 한다. 여기에서 자기정체감은 통일성, 포용성, 전체성을 함유하는 의미로서 아래와 같은 정체감으로 표현된다(박아청, 1984). 이름으로 나타나는 자아정체감: 한 개인으로 표현되는 인간은 가장 근본적인 자기인식으로서 이름을 갖는다. 즉 이름이란 그 인간의 자아정체감의 기초가 된다. 자기의 이름이 어떻게 불리는가에 따라 그 인간의 역할 또는 기존 의미가 달라진다. 나는 누구이다라는 정체감의 근본은 이름이며 이름에 대한 사랑과 미움은 현재 나에 대한 사랑과 미움의 반영인 것이다. 발달적 자아정체감은 인간이 성장 발달하면서 각 단계 또는 시기마다 그 나름대로 자존심 또는 사명감을 갖게 되며 이때의 자존심 또는 사명감은 자아정체감이란 말로 표현된다. 부정적 자아정체감은 발달 정체감이 부정적으로 작용할 때 즉 열등감이나 죄악감 또는 자기오악감 등이 기초가 되어 그 위에 어떤 자극으로 인해 형성되어 버린 부정적 자기정의가 부정적 자아정체감이다. 성역할의 자아정체감이란 자신을 남자 혹은 여자로 인지하는 작용이며 남녀의 구별을 기초로 해서 남자다움 또는 여자다움을 몸에 익히고 남성적 역할 또는 여성적 역할을 하는 것이며 성애의 대상으로 이성을 선택하는 작용이다. 집단자아정체감이란 그 민족으로서의 내적 자아정체감이 하나의 집단에 공통된 동료의식이다.
자아정체감(자아정체성)의 발달
1.에릭슨 이론의 기본전제
1)심리, 사회적 발달 이론
개인의 발달은 개인 내적, 성숙적 요인과 사회, 문화적 요인의 상호작용의 결과로써 이루어져 나간다.
2)단계설
각 단계에 특징적인 행동유형은 그 단계에 이르러서야 비로소 나타난다.
- 참고문헌
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김선애, 1989, 대학생의 자아정체감 형성과 관련변인, 상명여자대학교 대학원
김형태, 1989, 청소년 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구, 충남대학교 대학원
김영희, 1989, 중고등학생들의 자아정체감에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
남상인, 1999, 대학생의 정체성과 정신건강, 교육과학사
서봉연, 1992, 청소년기의 자아정체감의 발달
유혜경, 1983, 개인연구 청소년의 자아정체감 형성: Erikson의 정체이론 확장 및 교육에의 시사점, 아동학연구 제21권 3호
정옥분, 1998, 청년발달의 이해, 학지사
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