상담자로서 갖추어야 할 전문성과 자질로 어떤 것이 있는지를 서술하시오

상담자의 능력과 이론적 특성 , 성격적 특성에 대한 평가 등이 필요하다. 이러한 사항에 대해서 상담자는 관찰, 면접, 신경심리학적 검사, 지능검사를 통해 상담이라는 방법이 문제를 어느 정도 해결할 수 있을 것인지에 대해 평가할 뿐 아니라 내담자의 문제를 다룰 수 있는 상담자 자신의 능력에 대해서도 면밀히 평가하여 종합적인 판단을 내릴 필요가 있다. 1.2.2 관계형성 단계 상담자는 내담자에 대해 어떤 관계형성방식을 상용할 것인지 결정할 필

어떤 방면에 나의 강점이 있는가?)Ⅱ. How do I perform? ( 어떻게 일을 할 것인가?) Ⅲ. How do I learn? ( 어떻게 배워야 하는가?)Ⅳ. What Are My Value ? (나의 가치관은 무엇인가?)Ⅴ. Where Do I Belong ? ( 나는 어디에 속하는가? ) Ⅵ. What Should I Contribute ? ( 무엇을 내가 공헌 할 수 있는가? )Ⅶ. Responsiblility for Relationship ( 유대관계를 위한 책임 )Ⅷ. The Second Half of Your Life (당신 인생의 남은 절반 )다. 리더의 상관관계 Managing Your Boss Ⅰ. Introduction Ⅱ. Misreading the Boss-Su

제1장 교육과 교육학의 이해제1절 교육의 이해1. 교육의 정의1) 어원적 정의어떤 단어가 왜 그러한 뜻을 가지게 되었느냐 하는 유래를 연구할 때 그 유래를 어원이라 한다.어원을 통한 개념의 정의 방식을 어원적 정의라 한다.2) 서술적 정의- 교육이 가지는 사실적 개념들을 가치중립적 시간으로 기술하는 정의 방식이다.- 교육활동과 교육현상에 비교적 객관적 안목으로 접근하는 데 편리하다.- 보통 지식이나 문화 등의 전달이나 행동, 경험, 습관

어떤 방법으로 운영을 하고, 또 어떤 방향으로 계속 조직을 유지하면서 발전시킬 것인가에는 많은 어려움이 따르기 마련이다. 즉, 조직을 이끌어가는 리더는 어떤 능력을 갖추어야 하고, 또 리더는 조직구성원이나 집단으로부터 어떤 방법으로 협조를 받아야 할 것인가? 그리고 조직의 바람직한 풍토와 분위기를 조성하는 중요한 변수는 무엇이고, 이 변수는 조직의 환경과 어떤 관련성을 갖고 있는가?많은 질문이나 의문점이 나올 수 있지만, 조직은

것이다. 정부, 사회, 학생 그리고 일반인에 이르기까지 지금 학교에서는 어떤 일들이 일어나고 있는지 관심을 가져야 할 것이다. 학교폭력의 범위를 더 넓게 보면 신체에 대한 힘의 행사 뿐 만 아니라 폭언이나 성희롱, 질서 위반 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 규정하고 있는 것으로 나타났으며 청소년 보호 위원회에서는 학교폭력을 자기보다 약한 처지에 있는 청소년에게 학교 안이나 밖에서 신체적, 심리적 폭력을 행사하거나 이를 반복적으로