[영어][영어시][영어일기]영어 역사, 영어 모음, 영어 자음, 영어 음운현상, 영어 운율, 영어 은유, 영어와 영어 시, 영어와 영어일기 분석

언어지도23차시 멀티미디어를 활용한 언어교육법제23장 멀티미디어를 활용한 언어교육법주요용어멀티미디어 : 컴퓨터를 매개로 하여 영상, 음성, 문자 따위와 같은 다양한 정보 매체를 복합적으로 만든 장치나 소프트웨어의 형태, ‘다중 매체’, ‘복합 매체’로 순화파지 : 일단 획득된 행동이나 학습내용이 계속 지속되는 현상을 말함 즉, 파악해서 지속적으로 기억하는 것하이퍼미디어 : 글.그림, 소리, 동영상 등 멀티미디어가 혼합된 미디어

자음은 ‘ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ’일곱 개뿐이다. 따라서 음절 끝에 이 일곱 소리 이외의 자음이 오면, 이 일곱 자음 중의 하나로 바꾸어 발음한다. 이러한 음운 교체 현상을 ‘음절 끝소리 규칙’이라고 한다. 가령 우리나라 사람들에게 ‘낟, 낫, 낮, 낯, 낱’과 같은 단어들을 읽어보라고 하면 다 똑같이 낟이라고 발음한다. ‘꽃 위꼬뒤’처럼 받침 뒤에 모음으로 시작하는 실질 형태소가 오면 위 규칙을 따른다. 그러나 다시 이 단어들 뒤에 모음

자음과 모음의 체계, 글자와 말소리의 대응관계 등과 같은 음소구성에 대한 원리를 배우고 철자법에 대한 교육을 받게 된다. 따라서 유아들에게 발음지도를 강조하는 언어교육을 실시한다. 넷째, 말하기와 듣기는 배우지 않아도 자연스럽게 할 수 있는 일차적인 언어이지만 읽기와 쓰기는 배우지 않으면 사용할 수 없는 이차적인 언어이므로 형식적인 교수방법을 통해 지도를 해야 한다.다섯째, 유아들은 읽기와 쓰기에 대한 지식을 스스로 구성할 수

자음, 모음, 음소, 음운 등을 분리하여 교수하지 않는다. 내용중심 교수법은 목표어를 메타언어로 하여 의사소통교수법을 통해 학습이 이루어진다. 어휘와 문법을 실제적 문맥 속에서 학습할 수 있으며 말하기, 듣기, 일기, 쓰기 등 언어 영역을 통합적으로 발달시킬 수 있음을 강조한다. 언어는 특정한 목적을 달성하기 위하여 사용된다는 원리에 따라 그 목적을 달성하는 데 필요하고 적절한 학습 내용과 자료를 선정한다. 목표 언어의 내용과 언어 모

영어(영어문법)의 형태론, 영어(영어문법)의 절, 영어(영어문법)의 차용어, 영어(영어문법)의 은유, 영어(영어문법)의 음절화, 영어(영어문법)와 호주영어 분석Ⅰ. 영어(영어문법)의 형태론1. 의존형태소와 자립형태소(Bound and Free Morphemes)1) 접두사와 접미사(Prefixes and Suffixes)2) 삽입사(Infixes)3) 외접사(Circumfixes)2. 단어 형성 규칙(RULES OF WORD FORMATION)1) 어휘상의 공백(Lexical Gaps)2) 파생형태소(Derivational Morphology)3) 진기한 단어 모음집(Pullet Surprises)3. 단어