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영어 조기 교육 찬성론1) 언어학적 측면- 이론적 배경2) 심리, 사회적 측면3) 기능론적 측면2. 영어 조기 교육의 반대론1) 언어학적 측면2) 심리. 사회적인 측면 3) 갈등론적 측면 Ⅳ. 초등영어 교육과정Ⅴ. 중등학교 영어교육의 현황과 과제1. 회화교육에 대한 비판과 변명2. 국제화, 정보화 시대와 전 국민의 영어능력3. 제언Ⅵ. 영어교육의 질적 향상을 위한 교사교육 및 교사양성Ⅶ. 영어사용 학습 환경의 문제점 및 개선방안1. 영어특별교실활용

영어 공용화론은 기본적으로 두 가지 난관에 봉착한다. 첫째, 영어 공용어화를 위해서는 기본적으로 국민들의 영어 구사 능력이 필수적이다. 공용어화가 가능할 정도의 사회에서는 공용어화의 필요성이 없어진다. 논의의 본질은 영어가 국제어인 현실에서 우리의 낙후된 영어 교육환경을 개혁하는 것이다. 이는 현재 문제가 심각한 교육 기회의 불평등 문제와도 직결된다. 또한 모든 국민이 영어를 잘해야 한다는 주장엔 의문을 제기한다. 우리 사회가

한국어)의 정의① ‘국어’라는 용어는 다중의 창조적이고 다양한 언어 사용의 환경을 조성해 주는 것이 아니라 언어 규범을 만들어 표준화하고 하나의 정체성 속에 가두어서 다양성을 부정하는 국가주의 이데올로기의 산물이다.② ‘국어’ 용어는 민족주의 이데올로기로도 작용하지만, ‘국어’라는 용어를 포기하고서도 언어 민족적인 문화 정체성을 탈식민주의 전략으로 구성할 수 있다. Ⅲ. 국어(우리말, 한국어)의 격문법이론주지하는 바와

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