[교육학개론] 교원평가제의 취지와 나아가야할 방향

교원 평가제의 장단점장점단점-다면평가를 통한 의사소통 기회 부여-피평가자(교사)의 자기반성기회 부여학생교원의 능력이 아니라 인기평가화동료교사온정주의적이거나 인신공격적 평가학부모교원에 대한 정보가 부족한 상태로 자녀의 말만 듣거나 시험성적으로만 교원의 능력을 평가할 수 있음교원평가의 문제점과 해결책학생교원평가의 취지를 이해시키고 타당한 평가가 되도록 사전교육동료교사수업공개와 더불어 수시로 수업과

교원평가제를 시행해서 선생님 스스로 그러한 방향으로 나아가기 위한 것 같은데, 그렇게 하기 위해서는 이 질문지 자체도 학생들 스스로가 얼마나 집중이 되고 얼마나 도움이 되고 남는 게 있느냐는 이렇게 구체적인 질문으로 물어서 확실하게 대답을 요구하는 게 맞는 것 같습니다. Q : 네, 좋은 인터뷰 감사합니다.② 질문자 : 황경돈응답자 : 황상원Q : 먼저 교원평가에 대해서 어떻게 생각하십니까?A : 교원평가에 대한 취지는 좋다고 생각합니다.

방향으로의 수업이 불가능하므로 결과적으로 ‘상’도 버리고 ‘하’도 버리게 되는, 지금은 모두가 만족할 수 없는 교육이 되고 있습니다.제가 교사 생활을 11년째 하고 있는데 가면 갈수록 공부를 못해지고 있다는 느낌이 듭니다. 고교선택제가 도입이 되면 이러한 평준화 교육의 단점이 보완이 될 수 있을 것입니다. 최근에 많이 생긴 자율고등학교들(자사고 뿐만 아니라 이공계 학교 등)이 학생들의 선택권을 확대해주고 학교 때문에 집값이 상승하

한계례신문→ http://www.mk.co.kr/ 매일경제신문→ http://www.sbs.co.kr/ sbs 뉴스→ http://www.yonhapnews.co.kr/ 연합뉴스→ http://www.sedaily.com/ 서울경제신문 → http://www.hankyung.com/ 한국경제신문 ☆학교교육의 문제점→ wwwkin.naver.com/browse/db.detail/php→ 하영철 저, 흔들리는 학교교육 그 진실을 말한다, 동현출판사, 2004☆학교교육이 나아가야할 방향→ 김완기. 「새 학교문화 창조」의 방향과 학교장의 역할. 한국교원대학교종합교원연수 원(편), 1999

교원 양성과정의 실정이 현재 어떠한지와 그 문제점을 살펴보고자 한다. 또한 우리나라가 아닌 다른 선진사회의 교원을 양성하는 체제는 어떠한지 살펴보며 그들의 장점과 단점을 함께 보며 우리나라와 어떤 점들이 다르며, 우리는 어떤 방법으로 교원양성을 해야 할지와 어떤 방향으로 현재의 교원양성과정을 개선해 나가야 할지 함께 생각해보도록 하겠다. 아울러 우리조원이 되고자하는 특수교육교사(치료교육교사)는 어떤 사람이며, 어떤 역할을