[언어학] 남한의 음운변동규칙을 기준으로 북한의 음운규칙을 비교

북한의 국어학습 비교 - 끝 장의 표 참조표를 보면 알 수 있듯이 북한 인민학교 교육 내용에서 가장 눈에 띄는 부분은 불과 1학년에서 4학년에 걸친 기간동안에 배우는 언어, 특히 문법에 관한 지식이 남한의 그것에 비해 월등히 높으며 또한 대단히 세밀하게 공부하고 있다는 것이다. 특히 음운 부분에서 음운 변동의 끝소리 규칙의 양이 다른 변동의 사항들에 비해 3배정도 세분화되어 있음을 확인할 수 있다. 그리고 규범의 부분에서 맞춤법과 띄어쓰

남한과 북한의 국어학자들이 머리를 맞대고 논의한 모임이다. 남․북한 국어학자의 이견을 중점적으로 다루면서 국어 계통 연구의 현황 및 문제점을 체계적으로 자세히 다루고 있으며, 이에 이 보고서에서는 국어 계통 연구의 현황을 파악함에 이 논문을 주 참고자료로서 활용하고자 한다.. 1.1. 람스테트(G. J. Ramstedt)알타이족어의 몽골어족, 만주-퉁구스어족, 투르크어족에 대하여 본격적인 비교연구를 처음으로 시작한 것은 핀란드의 어학자 람스테

북한의 국어사전을 보면 표제어의 배열이 남한의 국어 사전과 같지 않다. 북한의 표제어 배열의 기준이 되는 자모의 순서를 남한의 그것과 비교해 보자.=>남한:초성:ㄱ ㄲ ㄴ ㄷ ㄸ ㄹ ㅁ ㅂ ㅃ ㅅ ㅆ ㅇ ㅈ ㅉ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ 중성:ㅏ ㅐ ㅑ ㅒ ㅓ ㅔ ㅕ ㅖ ㅗ ㅘ ㅙ ㅙ ㅛ ㅜ ㅛ ㅝ ㅞ ㅠ ㅡ ㅢ ㅣ종성:ㄱ ㄲ ㄳ ㄴ ㄵ ㄶ ㄷ ㄹ ㄺ ㄶ ㄼ ㄽ ㄾ ㄿ ㅀ ㅁ ㅂ 힝 ㅅ ㅆ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ북한:ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ (ㅇ) ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ ㄲ ㄸ ㅃ ㅆ ㅉ ㅏ ㅑ ㅓ

언어학적 연구”(장소원), “어순변이에 대한 담화-기능적 해석”(김영순), “廣告 텍스트에 쓰인 反響疑問文 硏究”(엄경옥), “연설문의 문체 연구 - 대통령 취임사를 중심으로.”(김현국) 등 텍스트 관련 논의가 있다.응용 관련 논의로, 현대국어의 어미 및 문법 패턴의 계량언어학적 연구(下) ”(이상억)은 실제 자료를 대상으로 문법 패턴(또는 문법 형태)의 빈도를 조사하여 한국어 학습의 실러버스 작성, 초급 교재에서 각 형태소 도입 제정 기준 자

북한 맞춤법 개정 과정과 언어정책/32.1.1. 북한의 맞춤법 개정 과정/32.1.2. 남한의 맞춤법 개정 과정/42.2. 남북한의 언어 정책/42.2.1. 북한의 언어 정책/42.2.2. 남한의 언어 정책/52.2.3. 남북한의 국어정책 추진기관/52.3. 북한의 어문규정 특징/52.3.1. 남북한 맞춤법 비교/52.3.2. 띄어쓰기 비교/112.3.3. 발음법 비교/132.3.4. 문장부호법/252.4. 우리말과 북한말의 차이/252.4.1. 사회특성/252.4.1.1. 체제차이에서 비롯된 특징/252.4.1.2. 사회특성상 생소한 어휘/262.4