효과적인 발문기법

효과적인 토의ㆍ토론 수업 1) 토의ㆍ토론 수업의 어려운 점2) 효과적인 토의ㆍ토론 수업을 위한 교사의 역할3) 토의 ․ 토론 참여 조장 전략 (1) 참여를 증진시키기 위한 일반적인 수업전략(2) 학생들의 참여를 촉진하기 위한 장기적인 전략(3) 학생들의 발언과 대화를 촉진시키기 위한 전략(4) 효과적인 토의 ․ 토론을 위한 발문 기법4. 국어 수업에서의 토의 ․ 토론 수업1) 의의와 조건(1) 의의 (2) 조건2) 국어과 토의 ․ 토론 수업모형 및 교수학

기법 * 국어과 교수-학습에 적용되는 기법 Ⅵ. 국어과 교육 내용별 지도방안 가. 과정 중심의 읽기 지도 나. 과정 중심의 쓰기 지도 다. 효과적인 발문전략 Ⅶ. 교수학습 자료 Ⅷ. 기출문제B. 평가Ⅰ. 7차 국어과 교육과정의 평가 개관Ⅱ. 국어과의 평가평가계획평가 목표와 내용평가방법평가 결과의 활용Ⅲ. 요약 및 분석가. 요약나. 분석Ⅴ. 기출문제Ⅵ. 참고문헌교수-학습 방법Ⅰ. 6차 교육과정의 교수-학습 방법 및 그 문제점 가. 제6차 교

발문은 아동의 사고활동에 지대한 영향을 미친다. 초기의 토론 수업에 있어서는 교사의 발문은 거의 절대적인 수업의 흐름이다. 차차 교사가 하던 역할이 아동상호간으로 전이되면서 교사의 역할이 줄어들고 아동간의 활발한 토론이 진행될 수 있도록 교사가 도와야 한다. 사고와 관련하여 기법을 한 가지씩 가르칠 때마다 교사 위주로 하여 시범을 보이고 아동상호간의 역할을 해보도록 하는 것이 좋다. 그렇지 않고 교사가 때때마다 사고 기법을 보이

발문1. 효과적인 발문 전략2. 효과적인 발문 방법Ⅵ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 사례Ⅶ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형1. 창의적 사고를 촉진시키는 분위기 조성2. 창의적 아이디어와 결과를 이끌어내는 기법 지도1) 문제에 대해 자신이 가지고 있는 가정을 자시 점검해 본다2) 아이디어의 계통도를 만든다3) 지배적인 관점의 변화4) 어려운 일이나 사건을 탐색해 본다5) 기본의 방식에서 어느 부분을 빼거나 뒤바꾸어 봄으로써 새로운 사고

기법, 기능과 용구 사용법에 의한 표현 가능성을 탐색해 보는 요인이 포함된다.3. 감상적 요인일반적인 미의 질서를 발견하여 개성적이며 독창적인 표현의 보조 요인으로 대상을 주의 깊게 관찰하고 의식하며 특정의 대상에서 그 특성을 발견하고 발견된 특성에 의미를 부여 하는 것이 포함된다. 이상에서 살펴본 바와 같이 창의성을 신장시키기 위해서는 무엇보다도 학생의 창조적 요인을 자극할 수 있는 기법들이 다양하게 강구되어야 한다. 그리고