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유아들의 교육과 보육 서비스의 제공과 관련된 정책 결정은 각 아동의 복지와 발달에 효과적이며 강화할 수 있는 것에 주된 관심을 두어야 한다고 믿는다.① 유아시기에 있어서의 경험은 만족스러운 성인발달을 위하여 다른 어떤 시기보다도 더 중요하다.② 유아발달에 대한 어떠한 단일이론도 유아교육과 보육정책을 결정하는 데 완전하지는 못하다.③ 각 아동이 독특성과 생후 5년 동안의 급격한 생물학적인

유치원교사는 유아를 보호하고 양육하는 것을 넘어 유아와 일상과 생활 속에서 다양한 상호작용 과정을 통해 유아가 스스로 성장할 수 있는 돌봄과 교육을 제공한다. 교사의 전문성은 교사로서 갖추어야 할 지식과 기술은 풍부한 현장경험을 바탕으로 신념과 책임감으로 교육기관의 구성원으로서 역할을 소통하는 전문적 능력 등을 갖추는 것이다. 이는 실제 유아교육현장에서 유아들의 흥미와 관심에 따라 환경이 다르며, 교사로서의 유아들의 요구

관련하여 좋은 시사를 주고 있다. 그 특징은 어느 하나의 요인만이 영재성을 구성하지 않는다는 점과 세 능력(평균 이상의 일 반 능력, 과제 집착력, 창의성)은 영재성을 구성하는데 동일한 비중을 두어야 한다는 점이 다.본 연구에서는 이러한 기존의 이론들 중에서 Marland의 정의와 Renzulli의 정의를 동시 에 고려하여 영재란 영재적 특성(평균 이상의 측성, 창의성, 과제 집착력)이 특히 우수하기 때문에 발전을 위해서는 별도의 교육을 필요로 하는 자

교사의 문제 32가. 체벌문제 32나. 성폭력 문제 34(2). 학생의 문제 383. 교육심리학의 역할 41Ⅱ. Piaget, Freud, Kholberg, Erikson의 발달이론이 우리교육에 던져주는 시사점 461. Piaget이론의 교육적 시사점 46(1). 구성주의 이론이 유아과학 교육에 시사점 46(2). 조작놀이의 인지발달 및 교육적 효과 48가. 효과적 지도방안 482. Kohlberg이론의 교육적 시사점 50(1). Kohlberg 이론의 특성 50가. 도덕성의 정의 50나. 도덕성 발달 단계의 분석 51(2). 한국 도덕교육과 Kohlbe

와 산청은 각각 7명에 불과해 도시지역에 거주하는 아동들의 조기 취학이 농어촌지역보다 훨씬 많았다. 이처럼 조기 취학 아동이 늘고 있는 것은 학부모들의 조기교육에 대한 관심이 높아지고 있는데다 가계사정이 어려워지면서 유치원 경비 등 사교육비를 절감하려는 경향이 있기 때문으로 분석되고 있다. 도교육청 관계자는 당초 올해 조기입학을 신청한 아동 가운데 일부 아동들은 적응능력 부족으로 중도에 포기해 학부모들의 지나친 조기교육 의