방어기제의 개념을 적고 자신이 주로 사용하는 방어기제와 예를 적으시오.

방어기제를사용한다. 방어기제의 종류 5가지만 쓰고예를 들어 설명하시오억압 : 고통스런 기억을 무의식 속으로 억눌러 버리는 것/ 어린시절 폭행당한 일을 기억하지 못하는 것부정 : 고통스런 현실을 있는 그대로 인정하지 않는 것/ 사랑하는사람의 배신을 인정하지 않는 경우투사 : 수용하기 싫은 감정을 남탓으로 돌리는 것/ 자기가 화내고있으면서 상대방이 나에게 화냈다고 생각하는 경우합리화 : 현실에 실망하지 않으려고, 그럴듯한 구실

자신의 작품에 대해서 자유롭게 표현 할 수 있도록 녹음기나 마이크를 사용하여 자신을 표출케한다. 글짓기도 사용하며, 비디오를 통해 자기가 보존하고 싶은 영상을 복사해 줄 수 있다. 아동 스스로 자기활동을 책으로 엮어 나가게 할 수도 있고 어두움을 두려워하는 아동은 손전등이나 촛불을 켜고 조도를 줄여 작업을 하는 것이 효과적일 수 있다. 이외에도 구체적인 치료기법으로 활용되고 있는 것은 매우 많다. 예컨대, 동물가족화 또는 동물자화

예감할 때 비롯됨(부모의 처벌을 두려워함) 2) 방어기제 ⑴ 개념 : 자아가 불안에 대응하기 위해 활용하는 심리적 책략 ⑵ 사용 : 무의식적으로 채택되며, 한 번에 한 가지 이상의 방어기제가 동원됨 ⑶ 정상적 혹은 병리적인 방어기제에 관한 4가지 판단 요소 ① 균형 : 한가지 방어를 사용하는지 혹은 여러 가지 상이한 방어들을 사용하는지 여부 ② 방어의 강도 ③ 사용된 방어의 연령적절성 ④ 철회가능성 : 자아에 대한 위험이 사라진후에도 사용

자신과 사랑에 빠졌다는 내용일 경우에 적용되는 아형이다. 성적인 흥미보다는 이상적인 사랑이나 낭만적인 사랑, 영적인 결합과 연관되는 내용이 많다. 자신과 사랑에 빠졌다고 확신되는 대상은 주로 지위가 높고(예: 유명인이나 전문인) 전혀 알지 못하는 사람이다. 물론 혼자 비밀스럽게 간직하는 경우도 있지만, 통상적으로는 망상의 대상과 접촉하려는 시도(전화나 편지, 선물, 방문, 심지어는 감시나 추적)가 흔히 있다. 역설적 행동은 망상의 대상

사용하지 말고 학습 과제와 상황에 관련된 점수의 의미를 알아야 한다. 특수교육에서는 준거 지향 검사가 인기를 얻고 있다. 준거 지향 검사는 학생들을 비교하지 않고, 시행이나 채점 과정이 더 단순하며, 그 문항들은 학급 과제에 영향을 주고, 결과는 학습 목적과 목표를 정하는데 쉽게 적용할 수 있다. 따라서 준거 지향 검사는 교수 학습 결과를 평가하는데 규준 지향 검사보다 더 효과적이다.4) 개인 검사와 집단검사개인 검사는 한 사람의 검사자