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교수 테크닉4. 행동주의의 교수 - 학습 원리5. 교수ㆍ학습의 적용: 프로그램 학습과 교수 기계(Teaching machine) 6. 교수 설계에의 시사점Ⅴ. 인지주의 개념 기저 패러다임1. 개요2. 인지 이론3. 인지 이론의 교수 설계 지침4. 교수ㆍ학습의 적용5. 교수 설계에의 시사점Ⅵ. 구성주의 기저 패러다임1. 개요2. 구성주의3. 구성주의의 특성4. 교수ㆍ학습의 원리(교수 설계에의 시사점)5. 교수ㆍ학습의 적용 : 상황 학습과 앵커드 수업6. 구성주의 수업 모델

내용의 구성에 있어서는 실생활과 밀접한 관련성을 지닌 과학과의 성격을 보여주지 못하고 있다는 분석이다. 이에 본 보고서에서는 제7차 교육과정의 총론과 과학과의 각론에 기초해 새로운 대안이 될 수 있는 교육 과정 개발을 수행해보고자 한다. Ⅱ. Tyler의 합리적 교육과정 개발 모형에 근거한 교육과정 개발 2. 학습경험의 선정설정된 교육목표를 성취하기 위해서는 목표당성을 용이하게 하는 적절한 학습경험을 선정하여야 한다. 타일러의 개발

시사점을 줄 수 없다.※ 학교학습에 관한 연구Gage. N. L (1964) - 최초Bruner. J. S (65) - toward a theory of instruction.→ 지식의 구조 이론의 기저. 형식(눈높이)에 맞추면 고등능력도 교육가능하다고 주장.Gagne. R. M (65)Bloom. B. S (68) - learning for mastery (완전학습)라. 프로그램 수업이 교육의 체계적 전개 요청.프로그램 수업 → 교수목표의 세분화를 의미.스키너의 작동적 조건형성 이론에 기반.교수목표의 세분화 - 교육의 체계적 전개 요청.글래져 교수 모형마

- 1 -도덕발달심리학도덕교육론목차1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달1.프로이트 : 정신분석이론2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계3.피아제 : 인지 발달 이론4.콜버그 : 도덕성 발달 이론5.행동주의6.반두라 : 사회학습이론7.레스트 : 4구성 요소 모형8.튜리엘 : 사회영역이론9.길리건 : 여성주의접근10.나딩스 : 여성주의접근, 배려윤리11.인격교육론 : 전통주의적 인격교육론(위인, 베닝가), 공동체주의적 인격교육론(왓슨), 통합적 인격교

이론과는 다르다고 설명하고 있다. 또한 부스는 할람의 연구에서 방법론적 오류를 지적하면서 효율적인 교수방법을 거친다면 역사학습에서 학생들의 추상적 사고가 증진될 수 있다고 주장하였다. 부스의 요지는 14-16세의 학생들은 인증적 사고능력이 있고 역사 학습으로 인지적, 정의적 사고를 키울 수 있으며 역사 학습에서 중요한 것은 교수 방법 및 교수 내용이지 학생의 성숙도가 아니라는 것이다.또한 인지심리학 분야에서도 이러한 적용에 대해