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교육1. Edutainment 형 통일교육: 게임, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등2. 민족의 비전에 대한 교사의 자각을 통해 학생들에게 통일을 희망하도록 해야한다3. 학생들의 눈높이에서 출발하는 통일교육이 되어야한다4. 다양한 교수-학습 방법을 적절하게 활용할 수 있는 전문가가 되어야한다Ⅴ. 즐거운 학급운영1. 언어를 통한 인성지도1) 위력있는 말2) 콕콕 찍어서 칭찬하기 : 구체적 행동 칭찬3) 지시의 방향전환 : 중단형 지시에서 탈피하여 제시형 지시로

교사가 유아의 언어 발달에 미치는 영향은 말로 할 수 없을 정도로 대단하다. 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기를 골고루 발달 할 수 있도록 도와야 할 것이며 유아가 스스로 할 수 있도록 지도하는 것도 교사의 역할이다. 특히 유아기의 학습은 자신이 이미 경험해왔던 것, 흥미가 있는 것에서 시작할 수 있으므로 유아의 발달 상태와 흥미를 아는 것도 교사의 중요한 몫이다. 언어 교육은 유아의 일상 내내 이루어질 수 있는 교육으로 대집단 활동을 구성하는 것

학습과 정황학습의 교실 환경3. 상황학습과 정황학습에서의 교사와 학생4. 상황학습과 정황학습에서의 주의점5. 상황학습과 정황학습의 적용-수업지도안 결론 - 교실 현장에서의 상황학습과 정황학습의 적용을 위하여 참고문헌 상 황 학 습 ․ 정 황 학 습 구성주의 - 상황학습․정황학습의 이론의 기원1. 구성주의 이론의 개념 - 지식이란 무엇이며, 교육을 통해 우리는 무엇을 가르쳐야만 하고, 효과적으로 가

방법목 차Ⅰ. 다중지능이론 ① 다중지능의 정의② 전통적인 지능관과의 비교③ 다중지능이론의 이론적 배경④ 가드너가 제시한 8가지 기능⑤ 다중지능이론의 기본 원리⑥ 다중지능이론의 특징⑦ 다중지능이론에의 비판⑧ 다중지능이론의 의의⑨ 다중지능이론의 교육적 시사점Ⅱ. 프로젝트 학습 ① 프로젝트 학습의 정의② 프로젝트 학습의 역사적 배경③ 프로젝트 학습의 목적④ 프로젝트 학습의 원리⑤ 프로젝트 학습에서 교사의 역할

학습활동자로서 학습을 진행하며 개인적 조건, 즉 지능, 창의력, 지적수준, 인지양식, 태도, 흥미 등의 개인차를 최대한으로 반영할 수 있는 학습방법이다.본론에서는 첫째, 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하고, 둘째, 집단유형에 따른 교수학습방법에 대해 설명해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하시오.교사가 가진 발달이론과 교육신념에 따라 교수학습의 방법과 활동 구성, 교사의 역할이 달라지기