비고츠키 인지발달이론 정의, 비고츠키 인지발달이론 가정, 비고츠키 인지발달이론 발달단계, 비고츠키 인지발달이론과 피아제 인지발달이론 차이점

아동과학지도지식습득과정에서의 학자의 견해를 비교하여 설명하시오(지식 습득과정에 대한 Piaget, Bruner, Vygotsky 의 견해)1. 피아제1) 인간관 및 기본가정2) 주요개념3) 지식의 종류4) 인지 발달 단계5) 교육적 시사점2. 비고스키1) 기본전제2) 근접발달영역3) 비계설정(발판)4) 피아제 이론과 차이점5) 교육적 시사점3. 브루너1) 브루너와 그의 이론2) 지식의 구조3) 표상양식4) 나선형 교육과정5) 피아제 이론과 차이점6) 교육적 시사점4.

Ⅰ. 피아제의 인지발달론기본개념(1)지능 피아제의 인지발달이론이 지능연구에서부터 시작되었음을 앞에서 지적 했다. 피아제가 지능연구를 수행하던 시절인 1920년대에는 지능에 관한 체계화된 이론을 찾아보기 어려웠다고 한다. 그 시대의 많은 학자들이 지능을 비교적 고정적인 것으로, 그러면서도 막연하게 개인의 능동적인 조작의 체제로 정의하고 있다. 이러한 정의 속에는 관찰가능한 외현적 행동과, 그 외현적 행동을 유발 하게 하는 개인의

인지발달이론에 대한 설명1) 피아제의 인지발달이론① 주요개념② 특징③ 인지발달의 단계2) 비고츠키의 인지발달이론① 주요개념② 특징③ 인지발달단계3) 정보처리적 접근의 인지발달이론① 주요개념② 특징③ 정보처리 과정과 단계2 생태체계이론에 대한 설명1) 체계의 개요➀ 주요개념➁ 특징2) 생태체계이론① 주요개념② 특징③ 생태학적 체계모델3 인지발달이론과 생태체계이론의 비교1) 유사점2) 차이점4 두 이론의 평가

단계(12~18개월) 대상개념12) 제6단계(18~24개월경) 대상개념2. 전조작기1) 상징적 기능의 증가2) 자아중심성3) 중심화4) 보존개념5) 물활론6) 꿈의 실재론7) 비약적 또는 변환적 추론8) 가역성9) 유목화와 유목포함3. 구체적 조작기1) 구체적 조작2) 보존개념3) 탈중심화4) 서열화5) 유목화6) 정의적 사고의 발달7) 거짓말4. 형식적 조작기1) 가설의 생성2) 조합적 사고Ⅳ. 피아제(Piaget) 인지이론의 강점과 한계1. 강점2. 한계Ⅴ. 비고츠키(Vygotsky)의

단계로 나누어 살펴보면 다음과 같다.첫째는 인간이 스스로를 판단의 척도로 삼아 외부 세계를 인식하려는 단계이다. (비코의 이라는 책에서) 둘째는 마투라나의 생물학적 평형 유지의 전제를 구성주의에 접목하는 단계이다. 셋째는 급진적 구성주의 성립 단계이다.넷째는 사회적 구성주의의 성립 단계이다. 2)사회적 구성주의자들비고츠키의 사회적 구성주의의 이론적 토대를 형성하게 하는 지적 배경으로는 내적 요인(인지심리학