구성주의(구성주의학습이론)목적,중요성, 구성주의(구성주의학습이론)교수학습원리, 구성주의(구성주의학습이론)수업사례, 구성주의 교수전략,제언

구성주의수업(구성주의학습이론)의 이론적 배경과 특성, 구성주의수업(구성주의학습이론)의 관점과 기본방향, 구성주의수업(구성주의학습이론)의 교수원리와 모델, 구성주의수업(구성주의학습이론)의 기대효과와 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 이론적 배경1. 자신의 의미로 지식을 구성하는 능동적인 학습자2. 사회적 상호작용 속에서 지식을 구성3. 실제상황과 직결된 학습환경4. 단순 지식에 대한 평가 지양Ⅲ. 구성주

목적과 교육원리, 레지오에밀리아접근법의 내용과 활동, 레지오에밀리아접근법의 수업 사례, 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 레지오에밀리아접근법의 정의Ⅲ. 레지오에밀리아접근법의 기본 원리1. 어린이의 이미지2. 체제 내에서의 어린이의 관계성과 상호 작용3. 교육의 세 주체 : 어린이, 부모, 교사 4. 부모의 역할5. 소집단에서의 관계성과 상호 작용의 가치 6. 시간의 역할과 연속성의 중요성 7. 파트너로서의 교사 8. 체제의 바탕으로서 협동과 협력 9.

교수학습지도안의 적용1. 교수­학습 지도안 개발의 필요성2. 개발된 교수­학습 지도안의 특징3. 교수­학습 지도안에 적용한 수업 모형1) 수업 모형2) 발견 학습 모형3) 발생 학습 수업 모형Ⅳ. 생활교수학습지도1. 생활지도의 개념2. 생활지도의 특징3. 생활지도의 기본원칙4. 생활지도의 발달단계5. 생활지도의 목적1) 직접목적2) 간접목적6. 생활지도의 기본원리1) 계속성의 원리2) 적극성의 원리3) 균등성의 원리4) 전인의 원리5) 과학성 원리

구성주의 학습구성주의의 등장배경구성주의의 성격Piaget의 인지적 구성주의Vygotsky의 사회적 구성주의수업실천을 위한 제언교실에서 구성주의 : 교수전략구성주의 의의인본주의 학습인본주의의 등장배경인본주의의 성격인본주의의 학습원리Maslow의 인본주의 이론Rogers의 인본주의 이론인본주의 교육의 제한점인본주의의 등장배경4전통적인 교육: 인지적인 측면만을 강조인본주의 교육의 필요성 대두인본주의의 성격교육목적학습자의

수업방법으로서, ‘전체는 개인을 위하여(all-for-one)’, ‘개인은 전체를 위하여(one-for-all)’라는 태도를 갖게 되고, 모둠원을 서로 격려하고 도우며 서로의 성공을 돕고 학습부진을 개선하는 방안이다.학습에 있어서 협동의 중요성을 강조한 것은, 학생들로 하여금 집단 속에서 문제들을 조사하고 해결해 보는 경험을 강조했던 듀이의 교육이론, 학습상황에 있어서 타인과의 상호작용을 강조한 피아제의 구성주의 이론, 그리고 갈등해결을 위하여 학생