유아언어지도(유아언어교육)와 동화책, 유아언어지도(유아언어교육) 교수방법, 유아언어지도(유아언어교육)와 교사역할, 유아언어지도와 가족역할

Ⅰ 언어교육의 개념1. 언어 교육의 정의학교 교육에서 언어를 가르치는 교과의 명칭은 언어교육에 관한 기본 철학과 관련하여 다르게 불리고 있다. 언어를 가르치는 교과 명칭을 그 국가의 언어 명칭을 사용하기도 하고 때로는 언어예술, 언어 기술(language arts), 의사소통 기술(communicative arts)이라는 명칭을 사용하기도 한다. 노명완 ․ 이차숙 ․ 조정숙(1997). 유아 언어교육, 한국방송대학교 출판부.언어교과를 그 나라 또는 그 민족의 공식 언어명(예 ;

동화책에 반복되는 언어 말하기.* 자기 이름을 포함하여 간단하고 익숙한 단어를 탐색하기.ㆍ 책의 앞표지 제목위치 인식하기 페이지 넘어가는 소리 탐색하기. ㆍ 다양한 재료를 이용하여 글자를 모방하기ㆍ 이름에 첫 글자를 따라 써 내려가기(예: 김 / 하 / 영)ㆍ 간단한 낱말 보고, 따라 써 보기.3 - 1. 생활 주제의 교육활동 의미 참고문헌 : 아동과 발달“ 하계 계절 프린트 (2008-1), 이미영 교수님.‘나와 가족’ 생활 주제는 유아에게 호기심을 자

동화책에 반복되는 언어 말하기.* 자기 이름을 포함하여 간단하고 익숙한 단어를 탐색하기.ㆍ 책의 앞표지 제목위치 인식하기 페이지 넘어가는 소리 탐색하기. ㆍ 다양한 재료를 이용하여 글자를 모방하기ㆍ 이름에 첫 글자를 따라 써 내려가기(예: 김 / 하 / 영)ㆍ 간단한 낱말 보고, 따라 써 보기.3 - 1. 생활 주제의 교육활동 의미 참고문헌 : 아동과 발달“ 하계 계절 프린트 (2008-1), 이미영 교수님.‘나와 가족’ 생활 주제는 유아에게 호기심을 자

언어’라고 할 수 있다. 언어가 없으면 인간은 고립되어지며, 다른 사람들이 무엇을 생각하고 무엇을 느끼고 있는지 알 수 없게 된다. 이와 같은 언어의 기능은 주위 환경과의 관계를 나타내 주는 것으로 이러한 언어 기능의 발달은 어떠한 종류의 방법을 통해서건 환경과의 부단한 상호작용을 가지게 되며, 언어는 개인이 가지는 대인관계에서 뿐 만 아니라 물리적 환경과의 상호작용에서 중요한 역할을 차지한다. 언어의 발달은 대개 유아기에 이루어

교육과정, 교수방법, 그리고 유아지도 방법을 부모에게 알려주어 가정에서도 일관성 있는 환경을 제공하도록 지원해야 한다. 교육기관과 가정과의 관계를 긴밀히 유지하고 가정에서 발생하는여러가지 문제를 교육기관과 함께 해결해 나가게 하도록 하기 위해지원이 필요하다. 부모가 자녀를 양육하는 능력 증진부모가 바람직한 신념을 가지고 자녀를양육하는 사람이 될 수있도록 힘 실어주기 부모를 돕기 위한 적절한 지원 장애영유아와 가족