수학교구 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)활용배경,활용방법, 수학교구 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)지도사례, 수학교구 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)성과

수학적인 사고와 추론의 기회를 제공하여, 수학학습에 대한 흥미와 공간지각력을 향상시킬 수 있었다.2) 퀴즈네르 막대를 가지고 자연수의 덧․뺄셈을 함으로써 연산 능력 함양되었고, 수의 합성과 분해, 패턴 찾기, 도형의 움직임, 배열하기, 모양 덮기 등 탐구 활동도 하게 되었다.3) 퀴즈네르 막대를 이용하여 넓이의 개념과 공간 감각 능력을 기를 수 있고 퀴즈네르 막대를 이용하여 규칙성을 찾을 수 있었다.4) 구조적 교구를 활용하여 평가함으로

수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 연산놀이Ⅵ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례1. 조작적 놀이 활동 교수․학습2. 규칙 놀이 활동 교수․학습3. 표현 놀이 활동 교수․학습Ⅶ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 교구활용방법1. 퀴즈네르 색 막대2. 딘즈의 십진 블록3. 패턴 블록4. 칠교판5. 지오보드(geoboard)6. 소마 큐브(soma cube)7. 계산기와 컴퓨터Ⅷ. 향후 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 개선 방안참고문헌Ⅰ. 개요ꡐ

초등학교 수학과(수학교육)의 퀴즈네르막대활용수업, 초등학교 수학과(수학교육)의 기하판활용수업과 칠교판활용수업, 초등학교 수학과(수학교육)의 패턴블록활용수업, 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용수업 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 수학과(수학교육)의 퀴즈네르막대활용수업1. 퀴즈네르 막대의 의미2. 초등학교 수학에서 퀴즈네르 막대의 활용3. 퀴즈네르막대 활용에 대한 비평Ⅲ. 초등학교 수학과(수학교육)의 기하판활용수업1. 기

I. 수학 교육의 현시점수와 연산 영역 지도의 실제오늘 제가 강의할 순서는1. 수학 교육의 현시점을 살펴보고2. 2007년 개정 수학과 교육과정을 7차 교육과정과 비교해서 살펴보고3. 수와 연산 영역 지도의 실제를 5가지 수업사례를 통해 살펴보고 제가 찍은 수업동영상을 통해 수ㅎ2ㄱ하교육에 대해 한번 더 생각해보는 기회를 가진 뒤에 마무리 하도록 하겠습니다.우리 수학교육의 수준은?먼저 세계에서 우리수학교육의 수준은 어떠하다고 생각하

수학적 추론의 간략화와 단축된 구조를 이용한 사고 능력- 정신적(암산) 과정의 유연성- 해의 명확성, 단순성, 경제성과 합리성 추구에 대한 노력- 수학적 추론의 가역성 뿐만 아니라 정신적과정의 신속함과 자유로운 재구성- 수학적관계, 특성, 주장, 증명, 해법 및 문제해결의 원리에 대한 일반화된 기억- 수학적 성향- 문제해결과정에서의 힘과 인내력Ⅳ. 수학영재교육의 교수학습방법수학과 영재 교육과정에서 강조된 교수․학습 방법은 다음과