수준별교육과정(학습, 수준별수업)국제동향,교육부지침, 수준별교육과정(학습, 수준별수업)운영실제, 수준별교육과정(학습, 수준별수업)문제점,해결과제

교육의 무상제도o 교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성 보장o 평생교육의 진흥 o 교육제도의 법률주의나. 교육법규1) 교육법- 1949년 12.31일 제정 공포- 1997년 12월에 교육기본법, 초중등교육법, 고등교육법으로 분리2) 교육기본법- 교육에 관한 국민의 권리, 의무와 국가 및 지방자치단체의 책임을 정하고 교육제도와 그 운영에 관한 기본 사항을 규정o 교육당사자에 대한 규정- 학습자(제12조)① 학습자의 기본적인 인권은 교육과정에서 중시되

수준별 교육과정을 도입하고, 초등학교를 중심으로 운영되어 오던 재량활동을 확대 신설 적용하고 있다. 또한 교과별 학습량의 최적화와 내용 제시 수준을 적정화하고 교육의 질 관리를 위한 평가체제를 구축하도록 하고 있다.제 7차 교육과정은 OECD 가입이라는 비교적 경제 호황기에 구안되었으나 고시 당시에 이미 우리경제는 IMF체제하에 들어갔다. 고시 이후에도 교육 과정이 담고 있는 여러 가지 문제점으로 인해 교육과정 지침의 부분 수정 및 재

교육과정에 대한 조사를 통해서 상세한 내용과 장점과 단점, 대안까지 생각해 보고자 한다. Ⅱ. 본 론1. 교육과정의 개념-학교교육에서 학생들에게 어떠한 교육목표를 어떠한 내용과 방법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가수준에서 정해 놓은 공통적 기준을 말한다.2. 제7차 교육과정의 목적(1) 목표- 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초, 기본 교육에 충실(2) 내용- 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 학습능력의 신장(3) 운영- 학습

실제 절반이상의 비도시 학생들에게 닥친 문제는 교육의 불평등일 것이다.3)공교육의 비정상화 공교육의 비정상화 학교 교실 붕괴-공교육불신과 사교육 창궐이라는 구조적 악순환이 되풀이되고 있다. 선행학습 일반화로 학생의 학습흥미와 동기가 저하되고 있으며, 공교육은 사교육에 눌려 파행 운영되고 있다. 학생들은 밤늦도록 학원이나 과외수업을 받음으로써 생기는 수면 부족을 학교 수업시간에 해결하는 상황이다. 그에 따라서, 교사들은 수

교육부에 묻는다. “성적에 따라 줄을 세우는 대신 교육의 폭을 넓히겠습니다” 라고 고교평준화의 슬로건을 걸고있는 교육부는 다음과 같이 대답한다.“중학교 교육의 정상화, 고교서열화의 완화 등 평준화 제도의 성과를 유지하면서 문제점을 보완하기 위한 다양한 방안을 추진하고 있습니다. 고교의 다양화․특성화, 학군내 선지원 후추첨 확대, 교과별․수준별 이동수업 확대 등을 통해 교육의 평등성과 수월성이 조화될 수 있도록 하겠습니다.