이야기구연(동화구연, 스토리텔링)개념,요소, 이야기구연(동화구연, 스토리텔링)기술, 이야기구연(동화구연, 스토리텔링)지도사례,지도방법,기대효과

지도 방법 ◦ 책방구경, 도서관 구경, 책 읽어주기를 통해 책과 친해지는 계기를 제공한다.◦ 짧은 스토리의 그림 동화를 읽어준다. 이 시기에 읽어 주기 좋은 동화는 또래의 아기나 동물들이 나오는 생활동화이다.◦ 그림책을 보며 단어 놀이를 한다. ◦ 그림책을 읽어 준 후, 그 기쁨을 오래 지속시키고 사고력을 개발하기 위해 책에 대한 질 문을 한다.◦ 반복적인 동요를 들려주고 따라하게 한다.◦ 의성어, 의태어가 들어 있는 이야기를 들려준다

스토리텔링은 내용을 공유하고, 제안하며 청중에게 이야기의 의미를 전달하는 매개체이다.이러한 스토리텔링은 우리나라에서 흔히 ‘구연’이라는 용어로 불리기도 한다. 그러나 이때의 스토리텔링은 말을 통해 의미를 전달하는 것만을 의미하며, 사연이나 이야기를 연출하듯이 표현하는 것을 일컫는다. 이 경우에는 전달하는 방법에 초점을 두어 듣는 사람들 앞에서 감정을 살려 생동감 있게 이야기를 들려주는 것, 즉 스토리텔링의 기술이 중시된

스토리 텔링의 접근과 방법론을 기초로 하여 스토리 텔링의 개념과 그것이 활용되는 예를 소개하고 스토리 텔링을 통한 조직연구에 대해 개괄적으로 논의한 다음 스토리 텔링 사례를 통해 한미기업의 조직문화와 학습 지향적 조직문화에 대해 밝히는 내용으로 구성한다. 제 2 장 스토리 텔링의 이해와 활용제 1 절 스토리 텔링의 이해 사람들은 어렸을 때부터 전래동화나 옛날이야기, 이솝우화, 선조와 위인에 대한 이야기 등을 통해 세상을 이해하고

스토리텔링에 대한 내용을 살펴보고 직접 동화 구연을 해본다.- 스토리텔링의 의의와 목적- 스토리텔링의 이야기 기본조건- 스토리텔링 실시 상 유의점- 동화책 직접 구연강의자료및 동화책유아 미술공영준60분7/17유아미술의 필요성과 여러 유형의 방법을 익힌다.- 상상력을 이끌어 내는 미술교육- 상상력을 이끌어 내는 5가지 방법- 표현력을 길러주는 그림그리기- 미술교육의 여러 유형강의자료 및 사진자료주차강의명지도자학습관리

개념 및 교육적 가치1. 동화구연의 개념1) 동화구연(이야기 들려주기)이란?-동화구연이란 동화를 입으로 연기하듯이 들려주는 활동을 말함-그에 비해 ‘구연동화’란 눈으로 읽는 문장동화를 소리내어 읽는 구연동화로 바꾸어 놓은 것으로 작품 그 자체를 말함-우리나라에 동화구연이 대중적으로 알려지기 시작한 것은 1920년대 색동회를 중심으로 소파 방정환 선생님이 전국을 돌려 ‘동화회’를 열면서부터임(석용원, 1993)-동화구연의 기본요소로