초등학교 3학년 국어과(국어교육)실태, 초등학교 3학년 국어과(국어교육)수준별학습, 초등학교 3학년 국어과(국어교육)지도중점, 지도시 유의점

중점이 있다.【심화】О 재미있게 표현된 동화나 동시를 친구들에게 들려 준다.О 동시나 동화에서 재미있는 표현을 찾아보고, 그 이유를 말한다.이 활동은 자신이 재미있게 읽었거나 들었던 작품을 친구들에게 들려 주거나 재미있는 표현에 대하여 어떤 점이 재미있는지 그 이유를 말하도록 하는 데 지도의 중점이 있다.6차교육과정에서는 “동시를 읽거나 듣고 말의 재미를 느낀다”라는 교육과정의 내용이 있다. 초등학교 어

유의점과 고려사항, 국어과교육, 수학과교육, 한문과교육의 교과재량활동 사례, 교과재량활동의 지도방법과 개선방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교과재량활동의 의미1. 재량 활동2. 교과 재량 활동Ⅲ. 교과재량활동의 기본지침1. 국민 공통 기본 교육 과정2. 고등 학교 선택 중심 교육 과정Ⅳ. 교과재량활동의 실태1. 교과재량활동 시간배당 유형 실태 2. 교과재량 선택과목의 과목 편성 실태3. 선택과목학습 개설 방식 실태 Ⅴ. 교과재량활동의 편성1. 국민

지도의 관점3. 문법 지식 학습의 전략4. 문법교육의 문제점과 발전방안5. 소결Ⅵ. 문법교육의 실제 적용과 방법의 제안- 초등학교 문법교육을 중심으로 -1. 현행 국어지식 영역의 교수학습 방법의 제안과 그 적용2. 구체적인 초등학교 문법교육의 실제적 교수학습제안Ⅶ. 결론Ⅰ. 서론국어 교육에서 ‘언어지식’(또는 ‘국어지식’) 영역의 교육이라고 하면 우리는 의레 ‘학교 문법’과 ‘문법 시간’을 떠올리게 된다. 그만큼 ‘문법’은 국어

국어교육)의 가치교육, 국어과(국어교육)와 입말문학, 외국의 자국어교육 사례, 국어과(국어교육)의 지도 방법과 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과(국어교육)의 개념Ⅲ. 국어과(국어교육)의 특징1. 도구 교과2. 사고 교과3. 가치관 교과Ⅳ. 국어과(국어교육)의 목표Ⅴ. 국어과(국어교육)의 가치교육Ⅵ. 국어과(국어교육)와 입말문학Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례1. 목표, 성격 2. 지도 내용 및 체계 Ⅷ. 국어과(국어교육)의 지도 방법1. 방법2. 유의점Ⅸ.

학습 환경이 개방적이다4) 온라인 검색이 가능하다5) 장비 및 시공간을 초월할 수 있다6) 전 세계 어느 곳에서도 접근이 가능하다3. 기대효과1) 학생 측면2) 교사 측면Ⅴ. 국어과 한글 학습자료(교육자료)1. 제작 동기(필요성)2. 제작 목적3. 자료의 특성(특징)1) 내용면에서2) 활용면에서4. 활용효과1) 교수 노력면에서2) 학습 효과면에서3) 활용 가능성면에서Ⅵ. 기술가정과 학습자료(교육자료)1. 필요성2. 유의점 및 방법1) 지도상의 유의점2)