교육심리학(교육심리)성장발달이론,발달과제이론, 교육심리학(교육심리)지능(IQ)이론, 교육심리학(교육심리)감성지능(EQ)이론, 교육심리학 기제이론

지능이 주목받는 이유는?4. 정서지능의 현 실태5. 정서지능 교육의 필요성6. 정서지능의 목표7. 정서지능의 내용8. 정서 지능의 교육 방법9. 정서지능 교육 과정10.정서지능의 실제 사례 11.정서지능의 미래*정서지능*정서지능(Emotional Intelligence)이라는 용어는 Harvard University의 Peter Salovey와 New Hampshire University의 Jone Mayer라는 심리학자에 의해 1990년에 처음으로 사용되었다(Lawrence 1997).정서지능은 성공을 중요하게 나타내는 정서적 질(emotional qualities=EQ)

교육에 대한: who(교육자/학습자), what(교육과정), when(발달심리),where(사회심리, 교육환경), how(학습심리), why(교육철학)교육심리학의 학문적 영역 : when-where-how를 한데 묶은 것2) 교육심리학은 교육학과 심리학을 한데 묶어놓은 학제간 통합학문3) 교육학과 심리학의 관계내면적으로 볼때 인성심리학 : 인간성격은 심층요인이라 쉽게 형성되지만 한 번 형성된 뒤에는 쉽게 고쳐지지도 않는다. 지방색에 따른 성격구조나 민족성 등도 인성이론으로

교육기관 차원에서 학습, 사고, 창의성 등을 이해하고 향상시키는 것을 목적으로 하고 있다. 처음 예술 영역에서 시작했지만, 점차 그 영역을 확대하여 최근에는 거의 모든 학문분야에 관한 연구를 하고 있고, 연구 대상도 몇몇 특수 학생에서 벗어나 교실, 학교, 다른 교육 단체들까지 포함하고 있다.2. 전통적인 지능관과의 비교1) 전통적 지능관기존의 심리학 이론에서는 지능은 단 한가지이며, 선천적으로 주어지는 지능은 그 후 크게 변할 수 없다

지능척도이다. 지능검사를 발달시킨 또 하나의 근원은 제1차 세계대전 당시 미국의 참전이다. 미국의 육군 당국은 많은 장병을 단시일에 선발할 필요 가 있어 R.여키스를 비롯한 많은 심리학자들의 협력으로 몇 가지 종류의 지능검사를 제 작 시행하였다. 이들 검사를 육군검사라 부르며, 전후(戰後)에도 산업과 교육의 현장에 서 널리 이용되었으며, 지능검사 보급 발달의 기초가 되었다. 지능검사에는 역사적으로 비네식과 육군식의 두 계통이 있다

교육심리학.hwp 2015년 교육심리학1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 가드너 다중지능이론의 개관2. 가드너 다중지능이론의 8가지 영역1) 언어지능 2) 논리-수학 지능 3) 음악지능 4) 신체운동지능 5) 공간지능 6) 대인관