조소영역지도(조소교육,조소수업)사례, 조소영역지도(조소교육,조소수업)테라코타와 이야기조소, 조소영역지도(조소교육,조소수업)6차,7차교육과정 비교

교육)의 필요성과 미술교육론, 미술교육(미술과교육)과 창의성, 미술교육(미술과교육)과 시각문화교육, 미술교육(미술과교육)의 문제점과 교수학습방법 및 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미술교육(미술과교육)의 목적Ⅲ. 미술교육(미술과교육)의 역사1. 교육과정 이전의 미술교육(1895 - 1955) 2. 제1차 교육과정(1955-1963) 3. 제2차 교육과정(1963-1973)4. 제3차 교육과정(1973-1981)5. 제4차 교육과정(1981-1987)6. 제5차 교육과정(1987-1992)7. 제6차 교육과정(1992-1997)8. 제7차

교육과정 시대의1) 자연물 소재2) 민속 소재3) 의식주 소재4. 3차 교육과정 시대1) 자연물 소재2) 민속 소재3) 의식주 소재5. 4차 교육과정 시대1) 자연물 소재2) 민속 소재3) 의식주 소재6. 5차 교육과정 시대1) 자연물 소재2) 민속 소재3) 의식주 소재7. 6차 교육과정 시대1) 자연물 소재2) 민속 소재3) 의식주 소재8. 7차 교육과정 시대1) 자연물 소재2) 민속 소재3) 의식주 소재Ⅶ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 문제점Ⅷ. 결론 및 제언참고문

6차, 7차 교육과정 비교, 분석*6차 교육과정 반영학년/학기단 원단원별 학습목표2-213. 정다운 우리인물의 마음을 알아보며 글 읽기3-115. 이런 일이 있어요.인물이 한 일과 그 일을 하게 된 까닭을 알아보며 글 읽기4-210. 올바른 판단등장인물이 처한 상황에 어울리는 말투로 읽기12. 위인들의 삶인물의 성격을 알아보며 글 읽기5-14. 따뜻한 마음인물의 성격이 사건과 어떤 관계가 있는지 생각하며 이야기 읽기5-21.

수업지도1. 원리 학습과 읽기 수업지도1) 원리학습의 이론적 기반 2) 원리학습(절차중심 읽기)과 읽기 수업 절차 2. 적용학습과 읽기 수업지도1) 적용학습의 이론적 기반 2) 적용학습(과정중심 읽기)과 읽기 수업 절차 3. 과정 중심의 읽기 수업지도1) 읽기 전 단계의 읽기 전략 2) 읽는 중 단계의 읽기 전략 3) 읽기 후 단계의 읽기 전략 Ⅴ. 도덕과교육 토론수업지도1. 콜버그의 토론 수업의 이론1) 토론수업의 중요성2) 토론수업에서 교사의 역할2.

수업시간 수의 조정3) 노작 중심의 실과 실습 교육 강화4. 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정1) 교과 학습 내용의 정선에 따른 교과별 최소 수업시간수 조정2) 교사와 학생의 교수․학습 부담 감축 조정5. 교과 및 영역의 명칭 변경6. 통합 교과의 개념의 재정립Ⅲ. 초등학교 교육과정의 법적근거Ⅳ. 초등학교 5학년의 교육과정 운영계획1. 학년 운영의 기본 방향2. 학년 중점 교육 활동1) 교과2) 재량 활동3) 특별 활동4) 생활 지도3. 학년 교육