자기주도적학습 정의, 원리, 특성, 자기주도적학습 ICT활용교육과 홈페이지학습자료, 자기주도적학습 인식도, 자기주도적학습 교사역할과 제언

학습과 교사역할 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 자기주도적학습의 의미Ⅲ. 자기주도적학습의 특성Ⅳ. 자기주도적학습의 기본원리Ⅴ. 자기주도적학습의 단계1. 학습욕구 진단2. 학습목표 설정3. 학습을 위한 인적 및 물적 자원 파악4. 적절한 학습전략 선정 및 이행5. 학습결과 평가Ⅵ. 자기주도적학습과 제7차교육과정Ⅶ. 자기주도적학습과 탐구학습(탐구수업)Ⅷ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교Ⅸ. 자기주도적학습과 교사의 역할Ⅹ. 결론 및 제언

교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해 정보 통신 기술의 교육적 활용 가능성을 넓혀 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되어야 한다. 이러한 관점에서 제7차 교육과정은 획일적인 교육과정을 다양화하고, 정보통신기술(ICT)을 활용한 교육방법으로 학습의 자율성과 유연한 학습활동을 제공하며, 자기 주도적 학습 환경에 의한 창의력 및 문제해결력 신장을 위해 다양한 교수․학습의 적용을 강조

인터넷 활용 교육의 장단점과 현황 및 활용화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인터넷 활용 교육의 유형1. 자료 탐색 및 분석하기2. 의사소통을 통한 정보 교환하기Ⅲ. 인터넷 활용화 방안과 장점 및 단점1. 인터넷 활용화 방안2. 인터넷을 활용한 수업의 장점과 단점Ⅳ. 인터넷 활용 수업에서의 교사 및 학습자의 역할1. 교사의 역할2. 학습자의 역할Ⅴ. 국내외의 인터넷 활용 현황1. 인터넷 교육 기자재 구축 현황1) 컴퓨터 보급2) 교육정보화 자료 개발

활용능력 여부는 살아가는 데 있어 필수적인 요소가 되었기 때문이다. 지난 총선을 사례로 들어보자. 지난 총선부터 거리 합동유세가 사라지고 인터넷과 같은 정보통신기술을 통해 선거홍보전이 이뤄졌다. 노년층을 위한 정보화 교육이 제대로 이뤄지지 않은 상황에서 갑자기 이러한 변화가 일어나는 바람에, 노인들은 선거관리위원회에서 집으로 배달해주는 법정 홍보물로만 정보를 얻고 선거를 치루어야만 했다. 65세 이상 고령 유권자는 대략 600여

ICT활용 탐구실험 교수-학습 모델1) ICT활용 탐구실험 중심의 교수-학습과정 구상2) ICT활용 탐구실험 중심의 교수-학습 과정안 개요 작성3) 과제별 탐구실험 안내 및 보고서 제작활용4) 과제별 실험도구를 이용한 탐구실험 중심의 교수-학습 전개하기4. 결론 및 제언 Ⅴ. 흥미유발을 위한 독서지도자료(독서교육자료)1. ꡐ자투리ꡑ의 개념2. ꡐ자투리ꡑ 독서 지도를 통한 창의적 독서감상 표현1) 창의적 독서감상 표현의 개념2) 독서 흥미도 제