학습부진아 정의, 특성, 학습부진아와 교사 역할, 학습부진아 지도유형, 학습부진아 지도방법, 학습부진아 지도 자료개발, 학습부진아 지도 시사점

개발방향 3) 토의 ․ 토론 학습 프로그램 예시(1) 독서 지도 프로그램(2) 논술 지도 프로그램4) 수업 모형 예시(1) 모형 (2) 실제 수업안 5) 토의 ․ 토론 수업 개선 방안6) 전망참고 문헌Ⅰ. 토의 ․ 토론의 개념과 유형1. 토의 ․ 토론의 개념토의라는 용어는 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 일반적으로 토의란 집단 성원 간에 자신의 의견을 발표함과 동시에 타인의 의견을 경청하고 존중하면서 의사의 교환을 통해 문제를 해결하는 방법이라

교사회사업이 강조되기 시작하였으며, 최근에는 학교를 중심으로 하는 사회복지서비스의 제공에 초점을 둔 학교사회사업으로 변화추세이다. 2) 학교사회사업의 배경학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 개발하고 사회화과정을 습득시켜 전인교육을 실현하려는 데에 궁극적인 목적이 있다. 따라서 현대사회의 학교는 학생들의 지적 능력을 증진시키기 위한 교과과정이나 학습방법의 개발 외에 이들의 심리. 사회적 기능을 향상시키기 위한 생활지도

정의 국제동향Ⅴ. 영재교육과정의 교육프로그램Ⅵ. 영재교육과정의 교육기관1. 영재 학교2. 영재 학급1) 영재학급의 유형2) 상설 영재학급2) 시간제 영재학급3) 특별 활동 영재학급4) 방과 후, 주말, 방학 영재학급5) 일반 학급 내 개별화 교육방법2. 영재학급의 설치 및 운영1) 학급당 학생 수2) 담당교사3) 교육과정 편성 및 운영3. 영재 교육원Ⅶ. 향후 영재교육과정의 내실화 방안1. 교육과정에 대한 해설 자료와 교수-학습자료의 개발2. 영재들

교사의 장애아동에 대한 이해와 지도 방법 및 기술 부족3. 특수교사의 일반 교과지도에 대한 기술 부족4. 특수교사의 업무과중으로 인한 부담감5. 일반교사의 부담감6. 통합교육을 명분으로 한 교사 태만의 가능성Ⅹ. 향후 장애인통합교육의 효율화 방안1. 협력학습1) 협력학습 절차2) 협력학습 프로그램2. 또래 지도 학습1) 또래 지도 학습 프로그램2) 또래 지도 학습 프로그램의 설계3) 종합적인 또래 지도 학습 프로그램 개발Ⅺ. 결론참고문헌

부진아학습자료(수업자료), 수학과교육 영재학습자료(수업자료), 수학과교육 GSP활용학습자료(수업자료) 분석Ⅰ. 수학과교육 팀보조개별학습자료(수업자료)1. 필요성2. 목적3. 내용1) 교과단원을 분석하여 핵심 지도요소를 추출한다2) TAI 협동학습을 위한 학습자료를 개발한다3) 개발된 학습자료를 TAI 협동학습에 활용하여 학생들의 자기주도적 학습능력을 신장시킨다4. 효과Ⅱ. 수학과교육 수준별학습자료(수업자료)1. 학생 및 교사 실태2. 대책3.