탐구수업모형(탐구학습) 의의와 과정, 탐구수업모형(탐구학습) 학습모형, 탐구수업모형(탐구학습) 적용, 탐구수업모형(탐구학습) 평가와 시사점

과정)의 목표지향평가1. 평가의 목적2. 평가의 내용3. 평가의 기준1) 상2) 중3) 하4. 평가의 방법Ⅷ. 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 교수학습모형1. 단위시간의 수준별 학습모형2. 단원 종료 후 심화․보충 학습모형3. 개념학습모형1) 적용상의 유의점2) 수업 과정4. 원칙 발견 학습모형1) 수업의 과정2) 적용상의 유의점Ⅸ. 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 과제Ⅹ. 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 시사점Ⅺ.

평가와 보상3. Jigsaw 모형의 적용에서 극복할 문제Ⅴ. 협동학습과 그 밖의 협동학습모형1. TGT모형1) 토너먼트 게임식 학습 절차2) 게임의 방법2. CIRC모형1) 소집단 구성2) 기본적 활동3. LT모형Ⅵ. 협동학습의 시사점참고문헌Ⅰ. 협동학습의 의의기본개념의 습득이 부족한 현행의 사회과 학습의 문제점을 해결하기 위하여 교실현장에서 가장 간과하기 쉬운 기본개념이해를 위해 실제로 적용 할 수 있는 새로운 교수-학습의 수업 모형을 구안하여 적

학습 태도를 최대한 계발시켜 줄 수 있을 것이다.영재교육이 전문적으로 이루어지기 위해서는 영재교육 대상자의 선발, 교육과정 등이 전문적으로 개발, 보급, 시행되어야 하고, 영재교육 담당 교원이 전문성을 갖추어야 한다.Ⅵ. 영재교육의 수업방법학교교육에서 실제로 활용할 수 있는 구체적인 수업방법으로는 연구방법의 활용, 탐구수업 방법의 활용, 질문법의 활용, 창의성 지도방법의 활용, 평가방법의 활용을 들 수 있다.1. 연구방법의 활용

평가2) 아동의 개념숙달 정도 평가4. 개념수업모형의 적용 조건1) 자료2) 학급 조직3) 시간 계획5. 개념수업모형의 기대되는 학습효과Ⅵ. 수업설계이론의 인지적도제수업1. 인지적 도제 학습 이론이란?2. 인지적 도제 학습 이론의 전개 방법1) 교수 설계의 기본 방향2) 인지적 도제 이론의 교수 설계 모형Ⅶ. 수업설계이론의 자리활동수업1. 자리활동 학습의 개념과 필요성1) 자리활동 학습의 개념2) 자리활동 학습의 의의2. 자리활동 학습의 유형1

수업의 동향을 살펴보았다. 그 후 모형을 창안하여 본시 수업에 적용하여 수업을 하는 지도안을 작성하고 그 효과에 대하여 이론적으로 검증해 보는 순서를 거쳐 본 연구를 진행하였다. 연구 결과 테마를 적용한 일벌학습 모형에서의 본 수업을 통하여 다음과 같은 효과를 기대할 수 있다. 첫째, 스스로 체험하는 활동을 통해 학생들은 스스로 학습 문제를 탐구하고 이해하면서 그에 대한 해결책을 수립해 나가는 과정에서 다양한 사고력을 개발할 수