초등학교2학년 국어과(국어교육)목표, 초등학교2학년 국어과(국어교육)교과내용, 수준별학습, 초등학교2학년 국어과(국어교육)지도방법과 평가

교육과정과 2007년 개정교육과정을 비교분석하여 개괄적인 흐름을 살펴보고, 국어과 교육과정에서 사용되는 주요한 용어들을 분석하였으며, 특히 개정 교육과정에서 추가된 용어와 의미를 추가하여 기술하였다. Ⅱ. 본론1. 신ㆍ구 교육 과정 비교구분6차7차비고 (6차&7차)7차 개정비고 (7차& 2007개정)교육 과정의구성 관점◦ 학교급별 교육 과정으로 구성◦ 공급자 중심◦ 국민 공통 교육 기간 (1학년부터 10학년) ◦ 학습자 중심- 국민공통기본

교육 과정이 개별 학습자의 교육적 경험을 중시하는 교육을 실천하기 위한 교육 과정으로 구성되어 있기 때문이다. 국어과의 모든 교수․학습 계획은 교육 과정을 근거로 수립하여야 한다. 이 때에는 제 7차 국어과 교육 과정이 국민 공통 교육 기간으로 정한 초등 학교 1학년부터 고등 학교 1학년까지 10년간의 교육 활동을 전개하여 성취해야 할 교육의 목표와 관련지어 각 학년에서 다루는 교육 내용과 학년 내에서도 학기 간 다루는 내용의 수준과 범

교육방향, 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 실태, 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 수준별학습, 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도중점, 초등학교 3학년 국어과의 지도시 유의점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과(국어교육)의 교육성격Ⅲ. 국어과(국어교육)의 교육방향Ⅳ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 실태1. 실태 경향2. 교육과정에 반영사항Ⅴ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 수준별학습1. 듣기1) 지식과 경험이 말의 내용을 이해하

학년의 교과교육과정 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 6학년의 교육목표Ⅲ. 초등학교 6학년의 수준별교육과정1. 수준별 교육과정 운영의 목적2. 수준별 교육과정 운영의 운영 방침3. 수준별 교육과정 교과별 운영 지침1) 단계형 수준별 교육과정2) 심화․보충형 수준별 교육과정4. 단계형 수준별 교육과정5. 심화․보충형 수준별 교육과정Ⅳ. 초등학교 6학년의 국어과 교육과정1. 말하기1) 말하기가 의미 형성 과정임을 안다2) 면담을 통하여 내용

국어교육)의 문학교육과 시교육, 초등학교 국어과(국어교육)의 통일교육, 초등학교 국어과(국어교육)의 안전교육 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 국어과(국어교육)의 학생특성1. 발달단계에 따른 특성2. 학년에 따른 텍스트 구조 이해 단계Ⅲ. 초등학교 국어과(국어교육)의 학년별 영역별 목표Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 말하기교육1. 말하기 교육의 의의2. 말하기 교육의 문제점3. 국어과에서 말하기 교육 내용 체계4. 말하기 교육과 협동학습1)