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의미 단위(sense group)로 끊어서 읽어야 한다Ⅴ. 영어독해의 단계별학습1. 선행 활동 단계(The Prereading Phase)2. 읽기 중 학습(The while-reading Phase) 단계3. 읽기 후 학습(The Postreading Phase) 단계Ⅵ. 영어독해의 수준별학습1. EBS교재 & VOD2. 대학수학능력시험을 대비하는 문제은행식 시스템3. 학습자의 수준에 맞는 단계별, 수준별 학습4. 선수 학습 제시5. 개인별 피드백6. EBS VOD를 연결7. 단원 내용과 수업 관련 자료는 교사가 내려 받아 쉽게 변형하여 학습지

학습 목표2) 학습 방법3) 실천과제 4) 시작하기 전에 준비할 사항5) 관찰 학습6) 실천 학습Ⅳ. 수학교육의 학습동기유발전략Ⅴ. 가상교육의 학습동기유발전략1. 수업적응을 위한 지원 제공2. 학습자간 및 개별 학습자들과의 rapport형성 기회 제공3. 가상수업 진행 중의 동기유발1) 학습자의 기존 지식/ 경험과 관련성 있는 사례 및 내용 제시2) 흥미 있는 주제 중심의 토론3) 응답을 요구하는 학습활동 자료 활용4) 수업에 기여할 수 있는 참신하고 유

수준별 학습 2단계 보충형 학습지부록11 6차시 수준별 학습 3단계 심화형 학습지부록12 6차시 수준별 학습 4단계 심화형 학습지Ⅰ. 초등수학에 관한 이론1. Piaget의 인지발달 이론과 수학교육가. Piaget의 이론① 인지발달 이론내적 요인과 외적 요인간의 상호작용을 통해 동화(assimilation)와 조절(accommodation) 간의 평형(equilibrium)을 이루는 방향으로 나아간다. 동화는 기존 인지체계에 의해 외부자료를 해석하는 것(기존 인지구조에 경험을 합체)을 의미

학습모형은 현장 영재지도에 있어서 가장 일반화된 이론이고, Renzulli의 3부 심화 모형을 바탕으로 수학사 속의 다양한 문제들을 이용한 학습의 흥미 유발과 수학사 속의 문제를 다양한 전략으로 해결 방법을 찾고, 유언 작성, 수학문제 만들기, 생활 속의 수학문제로 발전 적용시켜 창의적인 사고력을 계발할 수 있을 것이다. ☀ Renzulli의 3부 심화 모형 Joseph Renzulli의 세 고리 영재 개념(The Three-Ring Conception of Giftedness)에 기초하여 계발된 3부 심화 모형은(

수업에서 ‘거꾸로 교실’ (Flipped Learning) 적용 방안 연구가 있으나 초등 사회과 교육 현장에서 거꾸로 교실의 실행 연구가 풍부하지 못한 것이 사실이다. 이에 본 연구자는 초등학교 3학년 학생들이 처음 접하게 되는 1단원(지리영역)을 거꾸로 교실로 재구성하여 모형을 제시하고 실행에서의 한계점과 개선 방향, 학습자의 학업 성취도와 태도의 변화에 대해 연구해 보고자 한다.Ⅱ. 연구의 내용 및 방법1. 이론적 배경1) 거꾸로 교실의 개념전통적인