남북관계 변화에 따른 분단영화의 흐름

남북 관계의 변화와 통일의 필요성외국 통일의 교훈과 통일을 대비하는 자세 선택학습→정리11차시12차시통일을 상상하며 다양한 활동 하기 학습 내용 확인2. 문제점 및 해결책1. 남북 분단 과정에 대한 설명 부재 (1차시)▶ 문제점 남북 통일 문제를 학습한다고 하는 것은 남과 북이 분단되었다는 사실을 전제로 한다. 그런데 교과서에서는 남북 통일과 관련된 내용에 대부분의 내용을

분단 이후 다른 감성이 대중 혹은 군중 가운데 존재하게 되었다. 이러한 차이는 문화적 차이에 따른 감정적 분단의 심화를 낳게 되어, 세대가 지나갈수록 한민족의 정체성은 더욱 희미해져 갈 것이다. 최근 남북정상회담 이후 남북한 문화교류의 장이 더욱 확대되었음은 주지하는 바이다. 서로의 문화가 더 많은 기회를 가지고 접촉하는 가운데 일어나는 문화변용현상과, 김일성 체제에서 김정일 체제로의 이행으로 인한 대중정책의 변화는, 음악정치

영화, 만화, 애니메이션 ;감상문)* 남북어린이 어깨동무(평화교육자료)* 동영상 활용 수업(사이버 통일교육센터)6. 인터넷을 활용한 정보의 수집 및 활용 능력을 신장시킨다(가) 정보화 시대에 살고 있는 어린이들의 흥미와 욕구에 부응하는 통일교육의 일환으로 인터넷을 활용해서 북한 및 통일 관련 정보의 수집 및 활용 능력을 제고하는 교육이 효과적이다. 이러한 교수 기법을 소개하면 다음과 같다.* 전자우편 활용하기, 전자게시판 활용하기, 정

영화, 드라마, 게임, 애니메이션), 공연 예술 등에서 볼 수 있는 설화의 현대적 변용의 예를 살펴보고 더 나아가서 새로운 방향과 가능성을 제시해보는 등의 다양한 분석을 시도해 보았다. 우리의 고전은 왜 교육되어야 하며, 사람들의 인식상의 문제점은 무엇인지로부터 출발한 논의는 시간의 흐름, 즉 급격한 일반인들의 생활양식의 변화에 따른 적절한 변용이 불가피하게 되었다는 사실을 납득할 수 있게 해 준다. 즉 다양한 영상 매체나 디지털화에

관계를 추구하는 여러 개인과 집단으로 구성되어 있으며, 거기에는 항상 갈등이 있다고 가정한다. 이들은 갈등과 변화가 오히려 사회의 정상적인 상태라고 말한다. 갈등론적인 시각에서 교직사회나 교실을 보면 균형보다는 항상 불균형적인 요소가 많다. 사회 속에서 학교가 수행하는 역할이 학습자보다도 지배계층의 이익을 위해 수행되고 있다는 주장이 갈등론에 속한다. 갈등론의 주장내용이나 흐름은 매우 다양하지만, 크게 보면 이들은 대략 마르