고등학교 기술가정과의 성격과 목표, 고등학교 기술가정과 10,11,12학년 교육과정, 고등학교 기술가정과 교수학습모형, 고등학교 기술가정과 평가

평가하는 방법이 주가 된다. 실제로 학생들이 발언을 할 기회는 적다. 발표를 하게 되더라도 당시 담당 교사의 주관으로 평가를 한다. 이는 상대평가를 하는 현 교육실태에서 보았을 때 상당히 위험한 일이다. 또한 교사도 사람이므로 당시의 기분, 그 학생의 그간의 태도 및 행실에 영향을 받는 것이 사실이다.Ⅲ. 구체적 프로그램 수업에 접목시키기1. 교수법1) 극화학습 모형2) 목표기반 시나리오 수업 모형3) 총체적 언어 교수법4) 의사소통 접근법

교육지도1. 수학과 교육의 지도2. 수학과 교육지도의 성격1) 수학과 일반 지도 과정2) 교재 유형별 교수․학습 지도 과정Ⅴ. 체육과(학습, 수업) 교육지도1. 학교 교육과정의 편성과 운영1) 교수․학습 내용의 선택2) 수업 시간 운영3) 평가4) 혼성 학급의 운영 2. 연간 계획3. 수업지도 설계1) 수업 계획2) 수업 진행3) 사후 평가4. 교수, 학습지도 모형Ⅵ. 영어과(학습, 수업) 교육지도1. 영어과의 목표 2. 영어과의 내용1) 내용 체계 2) 학년/단계별

교육과정의 운영2. 단원별 심화․보충 학습 운영 방안3. 수준별 교수-학습의 실제Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도어휘1. 인사, 사과 및 양해2. 학교 생활1) 학용품2) 시설, 비품3) 교육활동3. 가정생활(의, 식, 주)1) 의2) 식3) 주4. 색깔, 모양1) 색깔2) 모양5. 신체6. 인물, 직업1) 인물2) 직업7. 우주 및 자연1) 생물2) 시간3) 날짜4) 계절5) 날씨6) 자연8. 운동, 취미, 오락9. 교통, 통신, 방향1) 교통2) 통신3) 방향10. 상태, 성질11. 공공시설,

도덕과(수업, 학습)의 특징, 도덕과(수업, 학습)의 목표, 도덕과(수업, 학습)의 원칙, 도덕과(수업, 학습)의 교과서, 도덕과(수업, 학습)의 수업관찰, 도덕과(수업, 학습)의 수업모형, 도덕과(수업, 학습)의 교수학습지도 분석Ⅰ. 도덕과(수업, 학습)의 특징1. 학교↔가정↔사회의 연계 교육을 필요로 하는 교과2. 학제적 접근3. 정의적 영역의 강조Ⅱ. 도덕과(수업, 학습)의 목표Ⅲ. 도덕과(수업, 학습)의 원칙1. 생활 환경의 확대2. 지행합일의 지향3. 학년

학습 모형3) 「박씨전」의 교수-학습 모형4. 결론참고문헌1. 서론중학교 2학년 국어 교과서 단원 중에 “간혹 사람들 중에는 시나 소설과 같은 문학 작품은 예사롭지 않은 큰 뜻을 함축하고 있다고 생각하면서 이를 지나치게 깊게 해석하려고 하기도 한다. 그러나 이런 태도는 오히려 문학 작품을 올바로 이해하고 감상하는 데 도움이 되지 않는다.” 교육인적자원부, 중학교 『국어 2-1』, 교육인적자원부, 2002. 라는 내용이 있다. 제7차 교육 과정에