[국어작문] 통신언어 사용의 문제점과 개선방향

언어 등 과거에 볼 수 없었던 특수한 언어들도 많이 포함되어 있다. 이런 언어들을 통해 과거와는 다른 현대 청소년들의 특성과 청소년 문화에 대해 이해할 수 있을 것이다.본 논의에서는 청소들의 언어는 어떤 것들이 있는지 그 종류를 살펴본 후 청소년 언어가 변해온 과정을 살펴보고 현재 청소년들이 어떤 언어를 사용하는 지 설문조사를 통해 그 실태를 분석하였다. 그리고 청소년 언어가 가지고 있는 문제점을 살펴본 후 문제점의 개선방안을 통

언어의 교수-학습 방법에 관한 연구｣에 대한 토론문 ② 111 매체 언어의 교수-학습 방법에 관한 연구I. 서론II. 방법론적 설계III. 매체 언어의 유형과 국어과 교수-학습 방법IV. 방법의 적용V. 결론Ⅰ. 서론 문자의 사용으로 인류의 지적 자산의 보존이 가능해진 이후 인류 문화의 발전은 큰 속도로 변화해 왔다. 더욱이 인쇄술이 대중화되면서 정보는 상품으로 변화하여 더 많은 사람들이 이에 접할 수 있게 되었으며, 컴퓨터와 통신의 발전으로 인류

문제점은 문법 교육에 대한 기존의 시각에 문제가 있었음을 반증한다. 이는 개선되어야 할 문제일 뿐, 문법교육 자체를 부정할 수 있는 문제는 아니다. 문법 교육의 관점에 대한 재정립을 요구하는 것이다. 관점에 대한 재정립을 통해 문법 교육에 대한 정체성을 확립할 수 있게 된다. 그 동안 정체성을 찾으려는 국어학자들의 노력이 있어왔다. 먼저, 문법은 언어 자체를 연구 대상으로 삼고 있다. 문법 속에는 그 언어를 사용하는 사람들의 사고방법이

국어 교과서의 특징①국어 교육의 목표를 언어 생활, 개인 생활, 사고와 정서, 국어 문화의 네 차원에서 ‘건실한 국민’으로 상정②언어 사용 기능 신장과 함께 가치관 교육을 강조하면서 국어 교과서에 싣는 제재 선정의 기준을 설정하여 그에 알맞은 제재를 실음③고등학교의 선택과목 ‘한문’을 한문과로 독립시키고 대신 ‘국어II에 ‘고전’과 ‘작문’이 신설됨(4)제 4차 국어과 교육과정 1982년부터 1986년 사이에 이루어졌으며 기능 중심의

통신기술(ICT)활용교육의 운영 방향Ⅲ. 초등학교 국어과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. 국어과에서는 왜 ICT 활용 교육이 문제되는가2. 국어과에서의 구체적인 ICT 활용 방안3. 구체적인 ICT 활용 교육의 예4. 국어과에서의 ICT 활용시 유의점Ⅳ. 초등학교 영어과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. ICT 활용 영어 주제 선정 원리2. 영어 교과에서 활용 가능한 ICT 종류 및 과제 예시1) 공동 프로젝트2) 인터넷 웹 자료 활용3) 과정 중심 영작문4) 전자우편5) 영