가치탐구학습(가치탐구수업모형) 단계, 가치탐구학습(가치탐구수업모형) 수업사례, 가치탐구학습(가치탐구수업모형) 모형과 적용, 가치탐구학습 제언

도덕과교육 가치갈등학습(가치갈등수업모형)의 목표와 과정, 도덕과교육 가치갈등학습(가치갈등수업모형)의 적용과 사례, 도덕과교육 가치갈등학습(가치갈등수업모형)의 토론수업방법과 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 도덕과교육 가치갈등학습(가치갈등수업모형)의 목표Ⅲ. 도덕과교육 가치갈등학습(가치갈등수업모형)의 과정1. 구체적인 가치 갈등 사례의 제시와 관련된 규범의 확인 단계2. 문제 사태의 성격 규명과 관련 규범의 선택 결과에 대한 예상

학습(프로젝트수업, PBL)의 특성과 수행단계, 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 준비와 적용, 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 사례와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 개념Ⅲ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 유형1. 실생활 문제해결형2. 타교과 연계형3. 수학사 활용형4. 신문(NIE), 인터넷, PC 활용 교육형5. 패러독스형6. 찬반 토론형7. 자료 해석형8. 수학적 모델링형9. 주제 탐구형10. 게임형Ⅳ. 프

수업의 준비와 실제1. 주제가 있는 수업2. 자기 학급의 실태에 맞는 계획 수립과 수업 진행3. 학습 목표에 따른 학습문제와 학습요소의 진술에 일관성 유지4. 필요한 예습적 과제 제시5. 자료의 제작과 활용6. 판서 등 칠판 사용 계획 수립Ⅳ. 수업기술의 기본요소1. 메모하기2. 어휘지도3. 발표력 기르기4. 소집단 토의5. 발문하기1) 도입 단계에서의 발문2) 전개 단계에서의 발문3) 정리 단계에서의 발문4) 적용 발전Ⅴ. 수업기술과 열린교육1. 러

탐구학습 수준 : 신문을 활용한 주제탐구 학습 수준1) 사진 기사보고 연상 단어 쓰기2) 광고를 분석해 본다4. 창의력 학습 수준 : 다양한 사고와 창의적인 사고가 필요한 수준1) 나도 편집국장2) 조사 기록문 써서 말하기Ⅶ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 실제1. 신문활용 학습 단계2. 단계별 학습활동 예시1) 흥미학습(친숙단계)2) 교과학습(적용단계)3) 창의력학습(활용단계)4) 가정학습(표현단계)3. 신문활용교육(NIE)의 단계별 프로그램을 적

수업(구성주의학습이론)의 제 이론1. 로저스의 확산이론2. 볼라의 CLER 모델3. 조직개발이론Ⅵ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 활용1. 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업1) 오리엔테이션2) 개념 드러내기3) 생각의 재구성4) 생각의 적용5) 복습2. 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg, 1985)의 발생학습 모형1) 예비단계2) 초점단계3) 도전단계4) 적용단계3. 컴퓨터 교육에의 활용1) 컴퓨터 네트워크에 의한 재택수업 2) CMCⅦ.