대안초등학교, 교과특성화초등학교, 소규모초등학교, 방과후초등학교, 사이버초등학교(대안학교, 교과특성화학교, 소규모학교, 방과후학교, 사이버학교)

대안교육은 19 20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다.대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극

초등학생 시절에 캐스팅을 했는데 3년 후 더 이상 발전하지 못한다면 문제다. 이 프로듀서는 보아의 외모가 바뀌거나 발전된 모습을 보이지 못할까 봐 걱정했다고 가슴을 쓸어내린다. 하지만 보아는 자신의 장점을 잘 파악하고 있었고, 이를 발전시키는 데 능동적이었다. 이 프로듀서는 학교를 가지 않으니 스스로가 찾아서 선생님을 붙여 달라고 할 정도로 학습에 대한 열의가 높았다고 평가한다.보아의 일본 입성은 2001년 3월에 본격적으로 이뤄졌

지역 간 교육격차 실태와 원인,그리고 해결 방안목 차Ⅰ. 서론Ⅱ.본론1. 교육격차의 개념2. 교육격차의 실태와 원인1)도‧ 농간 교육격차 실태2) 서울시의 교육격차의 실태와 원인3) 대전시내의 교육격차4) 평가로 살펴본 교육격차5) 교육격차 해소 관련 외국의 사례 -프랑스, 핀란드3. 지역 간 교육격차 해소방안1) 국가적 차원의 해결 방안2) 교육기관의 지역 간 균형배치 및 지역 간 교육격차해소를 위한 노력3) 방과 후 학교4) 드림UP멘토링5)

학교 무시험 정책이 시행됨에 따라 입시 부담이 초등학생으로부터 일류 고등학교 진학을 목표로 하는 중3학년 학생들에게로 옮겨왔다는 점에서 그 취지를 찾을 수 있다. 중학교 학생들은 입학시험을 위한 과중한 학습 부담으로 학생들의 신체적, 정신적 발달이 저해되었고, 학교교육이 입시 위주의 교과목으로 편성되어 교과목이 비정상적으로 운영되었으며, 동시에 지나친 경쟁의식이 조장되어 이기적인 풍토가 조장되었다. 이로 인해 학교, 지역 간

등이 그것이다.1항. 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.2항. 모든 국민은 그 보호하는 자녀에게 적어도 초등교육과 법률이 정하는 교육을 받게 할 의무를 진다.3항. 의무교육은 무상으로 한다.4항. 교육의 자주성전문성정치적 중립성 및 대학의 자율성은 법률이 정하는 바에 의하여 보장된다.5항. 국가는 평생교육을 진흥하여야 한다.6항. 학교교육 및 평생교육을 포함한 교육제도와 그 운영, 교육재정 및