[사회와인간] 사회학의 거시,미시 이론 비교

이론적 배경규범적 해석학적 패러다임의 비교규범적 패러다임해석학적 패러다임거시적 관점교육과 사회관계에 대한 연구연역적 접근양적 연구비 주체적사회현상에 대한 과학적 접근인간행위의 규칙 지배성을 전재함. - 미시적 관점교육 내적 과정에 대한 연구귀납적 접근질적 연구 주체적사회현상에 대한 변증법적 접근인간행위의 상호관계성을 전재함. 1) 상징적 상호작용론2. 해석학적 이론- 상징적 상호작용론의 교육에 대한 접근

이론적 배경규범적 해석학적 패러다임의 비교규범적 패러다임해석학적 패러다임거시적 관점교육과 사회관계에 대한 연구연역적 접근양적 연구비 주체적사회현상에 대한 과학적 접근인간행위의 규칙 지배성을 전재함. - 미시적 관점교육 내적 과정에 대한 연구귀납적 접근질적 연구 주체적사회현상에 대한 변증법적 접근인간행위의 상호관계성을 전재함. 1) 상징적 상호작용론2. 해석학적 이론- 상징적 상호작용론의 교육에 대한 접근

인간의 의식에 의해서 구성된다고 보고, 그 모든 지식은 주체와 관련될 때만 이해될 수 있다. 그 중 피그말리온 효과는 문화인류학의 목표인 인간 행위의 유사점과 차이점을 민족의 사회조직이나, 생활양식의 기술을 통해 설명 비교, 분류하는 것이다. 보통 사람들이 일상적 생활세계의 의미를 구상하는 데 사용하는 상식적 실천과 상식적 방법론을 연구하는 방법이다. 2. 본론1) 이론적 배경교육사회학의 기능이론으로 사회에 관한 견해로는 안정성,

거시적 관점 : 구조주의, 교환이론, 비판이론, 구조기능주의, 구조 기능론 지향적 갈등론, 지위 집단론적 갈등론② 미시적 관점 : 상징적 상호작용이론, 민속방법론, 통합이론, 신교육사회학교육사회학의 이론적 개요2Input교육의기회균등Process교사교수학습학생 교육내용Output계층평등거시이론미시이론교육사회학의 이론적 개요3 -거시적 접근-1. 기능주의 관점① 초기 합의론적 기능주의② 인간자본론③ 근대화이론2. 갈등주의적 관점①

인간행동을 이해하는 방법은 개인을 중심으로 한 미시적인 차원에 그치지 않고 개인을 둘러싼 환경적인 요소, 즉 사회문화와의 관계에서 이해하는 거시적인 차원의 접근을 모색하게 된다. 전자는 인간행동을 심리학적인 차원에서 이해하는 입장이고 후자는 사회학적인 입장에서 이해하는 입장으로, 이 두 가지 견해는 오래 전부터 각각 서로 다른 입장에서 많은 이론가들에 의해 연구되어 왔으나 근래에 인간과 함께 일하는 여러 분야- 사회사업,