[교육심리학] 다문화가정 자녀의 학교생활적응에 따른 학업수행

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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 다문화교육의 국제적 동향
Ⅱ-2. 국제결혼가정 자녀(초등학생)의 학교생활적응 및 학업성취 현황 분석
1)국제결혼가정 자녀의 학교생활적응 현황
2)학교생활적응관련 교육심리학적 분석 및 이에 대한 시사점
3)국제결혼가정 자녀의 학업성취 현황 분석
4)학업성취관련 교육심리학적 분석 및 이에 대한 시사점
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
마지막으로 일본의 경우인데 일본은 앞에서의 서구권과 달리 인종적 차이가 매우 뚜렷한 사회가 아니라 사회적, 경제적 이유로 급증한 외국인 이민자들이 내국인들과 공존하는 다문화사회여서 우리나라와 유사한 점을 내포하고 있기 때문에 의의가 크다고 볼 수 있다. 일본의 다문화교육의 방법은 일본정부의 일본문화이해교육을 바탕으로 외국인 아동이 일본학교에 조기에 적응하는 것이 최대의 목표이다. 이를 위해서 지원교사를 특별히 배치하여 일본어 지도를 시행하는 여러 가지 형태로 나타나고 있다.
앞에서 살펴 본 외국의 다문화교육의 전례를 통한 우리나라 다문화교육에 주는 공통적인 시사점은, 소수자 적응교육에만 치중하는 것이 아니라 모두를 위한 다문화교육이 사회적 문제 혹은 이민자들의 혼란을 막을 수 있는 대책으로 간구되었다는 점이고 어떠한 형태로든지 현지어 언어교육이 매우 중요시 되어야 한다는 것이다. 이는 이민자들이 소외되지 않도록 배려하는 국가차원의 교육정책이 되어야 한다는 것을 의미한다. 마지막으로 우리나라 이민과 흡사한 형태로 진행되었던 일본의 사례를 바탕으로 개별적인 국제결혼가정이 사회에서 차별당하지 않고 어떻게 다문화공생사회를 구축하느냐의 과제를 최우선적인 목표로 삼아야 한다는 것이다.

Ⅱ-2. 국제결혼가정 자녀(초등학생)의 학교생활적응 및 학업성취 현황 분석

1)국제결혼가정 자녀의 학교생활적응 현황

전주에 살고 있는 호나미씨는 10년 전 한국 남성과 국제결혼을 해 초등학교 1학년 딸을 둔 일본인이다. 호나미씨는 초등학생 딸이 학교에서 별다른 차별을 받지 않는다고 느끼는 편이지만 독도 등 영토 문제나 신사참배 같은 사안이 이슈화될 때면 여간 신경이 쓰이는 게 아니라고 했다. [아이를 ‘다름’에 적응시켜라], 한겨레21, http://h21.hani.co.kr/arti/cover/cover_general/17684.html (2010년 6월 3일 접속)


흔히 국제결혼가정 자녀들은 문화적 충돌 상황에 종종 부딪치고 가정과 부모에 대한 자신감 결여로 자존심의 상실과 자기비하 등의 정서적 어려움을 겪는다고 여겨진다. 물론 국제결혼가정의 자녀들이 문화적 이질감으로 인해 학교생활에 잘 적응하지 못하는 사례가 존재하는 것은 사실이다. 이들이 차별과 편견을 견디지 못하고 학교생활을 포기하는 사례가 늘어나 사회문제가 될 것이 우려되기도 한다. 이하에서는 한국교육개발원이 전국차원에서 국제결혼가정 자녀(초등학생)의 교육 실태를 파악하기 위해 이들 가정의 학생을 대상으로 설문 조사 및 심층면담을 한 결과 이재분 외 5명 공저, 「다문화가정 자녀 교유실태 연구」, 2008년 발행, 한국교육개발원 참조
를 바탕으로 논의를 전개한다.
설문 조사에서는 학생 대부분이 학교생활에 만족(85.6%)하는 것으로 나타
참고문헌
이재분 외, 다문화가정 자녀 교육실태 연구, 한국교육개발원, 2008
공감코리아(http://korea.kr/), 청소년 최대 고민은 ‘공부와 직업’(청소년 통계결과, 다문화가정 학생 4년 새 4배 증가)
아이를 ‘다름’에 적응시켜라, 한겨레21, http://h21.hani.co.kr/arti/cover/cover_general/176
84.html
['동남아 엄마'의 아이들] 가난·언어·소외의 벽에 운다, 조선닷컴, http://news.chosun.com/s
ite/data/html_dir/2008/05/05/2008050500081.html
['동남아 엄마'의 아이들] 말 안통하는 엄마… 유치원도 못 가는데…, 조선닷컴, http://news
.chosun.com/site/data/html_dir/2008/05/05/2008050500059.html
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