즐거운생활 교과 특성, 즐거운생활 교과 목적, 즐거운생활 교과 음악영역내용, 미술영역내용, 한국전통미 조형영역내용, 즐거운생활 교과 운영, 평가

즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성2. 즐거운생활 교과 ICT활용 교수․학습 모형 개발1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수․학습 기본 모형2) 신체적 활동 중심 교수․학습 모형3) 음악적 활동 중심 교수․학습 모형4) 조형적 활동 중심 교수․학습 모형Ⅷ. 즐거운생활 교과의 독서교육Ⅸ. 즐거운생활 교과의 수행평가1. 수행평가 방법2. 수행상의 유의점Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론즐거운생활 교과의 교육 과정에 제시된 내용은 예시적인

내용을 정선한다. 학습 내용의 양을 적정화함으로써 융통성 있고 효과적인 통합 교육 과정을 운영할 수 있도록 한다.즐거운 생활 교과의 내용을 조직할 때에는 다음과 같은 원칙을 따른다.첫째, 학생 중심의 학습 활동이 가능하도록 내용을 조직한다. 학생의 발달 정도를 고려하고, 생활의 장에서 스스로 탐구하고 새로운 것을 발견하며 자유롭게 표현할 수 있도록 조직한다.둘째, 활동이나 제재를 중심으로 놀이와 표현, 감상, 이해 영역을 통합한다.

미술 교과 교육은 미적 감수성과 직관으로 대상을 이해하고 시각적 조형물이 가진 아름다움을 느끼며 누릴 수 있는 심미적 태도와 표현력, 상상력, 창의성, 비판적 사고력을 길러 준다.따라서 미술의 다양한 체험, 표현, 감상 활동을 통하여 창의적으로 나타내며 미술 문화를 이해하고 계승, 발전시킬 수 있는 전인적 인간을 육성하는 데 목적이 있다. 2. 목 표가. 생활 속에서 여러 가지 대상과 현상에 대한 미적 감수성을 기른다. 나. 느낌과 생각을 창

음악적, 조형적 활동의 요소를 이해한다.Ⅱ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 성격다양하고 즐거운 활동을 제공하여 기본적인 활동욕구를 충족시켜 주고 자율적이고 창의적인 놀이와 표현활동, 감상활동을 할 수 있는 능력과 태도를 기르는 통합교과이다.(1) 다양하고 즐거운 활동을 통하여 건강한 인간, 창의적인 인간, 심미적인 인간 육성(2) 영역별 중점내용 놀이와 표현 영역놀이를 통한 건강한 심신 형성, 다양한 표현활동 → 창의적으로 나타내

생활에서 즐거움을 경험할 구 있도록 도와주는 것을 일차적인 목적으로 삼고 있다. 따라서 즐거운 생활의 교과 내용에는 원칙적으로 즐거운 생활을 경험할 수 있게 해주는 모든 놀이나 활동이 포함 될 수 있다. 일반적으로 말해서 즐거운 생활의 교과 내용은 신체적 활동 음악적 활동 조형적 활동과 관련되어 있다. 교육과정에서는 이러한 교과내용 관련 요소의 통합이 학생들의 학습활동 중에서 보다 심화 확대 될 수 있게 하기 위하여 영역을 놀이와