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중학교(중등) 영어과(영어교육) 목표, 중학교(중등) 영어과(영어교육) 교육실태, 중학교(중등) 영어과(영어교육) 인터넷활용교육, 열린교육

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목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 특징

Ⅲ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 교과목표와 학년목표
1. 교과목표
2. 학년목표
1) 1학년 목표
2) 2학년 목표
3) 3학년 목표

Ⅳ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 교육실태
1. 학생의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
2. 학부모의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점
3. 학교의 특성과 요구
1) 실태
2) 시사점

Ⅴ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 ICT활용교육
1. ICT 활용 효과
1) 학생들의 독해와 작문 실력 향상
2) 문학 작품에 대한 이해 증대
3) 작문 내용에 초점
4) 작가와 독자의 관계 강화
5) 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 능력 통합
6) 연대기적이고 선형적인 텍스트 이상의 복잡하고 고차원적인 작품을 다룰 수 있도록 읽기와 쓰기 능력 향상
2. ICT활용을 통해 교사들이 누리는 혜택
3. ICT 활용 수업 지도

Ⅵ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 인터넷활용교육
1. 인터넷 활용 영어교육의 필요성 및 유형
1) 인터넷 활용 교육의 필요성
2) 인터넷 활용 교수․학습 유형
2. 인터넷 활용 영어교육의 장점

Ⅶ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 열린교육
1. 개념
2. 의사소통 중심의 교수법

Ⅷ. 향후 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 발전 과제
1. 영어교육에 대한 수요와 요구를 국가차원에서 과학적으로 분석해야 한다
2. 만약 전 국민이 영어사용능력을 배양해야 한다고 결론이 나면 이중 필수적이면서 기본적인 영어사용능력은 국가가 책임지고 개발해주어야 한다
3. 학교영어교육이 국민들로 더 이상 외면 받지 않기 위하여 발상의 전환을 통해 궤도를 수정해야 한다
1) 각급 학교간의 연계성 있는 영어교육목표를 설정해야 한다
2) 국가수준의 교육과정과 교과서 발행 제도를 전면적으로 수정해야 한다
3) 국가 주도의 대학입학시험에서 영어를 해방시켜야 한다
4) 투자를 해야한다

Ⅸ. 결론

참고문헌
본문내용
학습자들의 학업성취도와 학습동기와의 상관관계에 관한 연구에 의하면 우리나라와 같은 EFL환경에 있는 학습자들은 ESL환경에 있는 학습자들처럼 목표어(Target Language) 그 자체에 대한 학습욕구 보다는 대부분 학교성적, 시험, 승진 등과 같은 도구적 동기로 인해 외국어를 학습하는 경우가 많아 단기적 강화에 의해 학습동기가 유지되고 있음을 알 수 있다. 따라서 읽기수업에 있어서 학습자의 동기를 자극하고 흥미를 유발시켜 학습자들의 긍정적인 태도와 내적 동기를 형성할 수 있는 읽기자료의 선정이 필요하며 이를 위한 전략으로 종래의 책과 같은 인쇄매체를 통한 수동적인 영어 학습 보다는 학습자로 하여금 필요한 정보에 쉽고 융통성 있게 접근할 수 있도록 해주는 하이퍼텍스트(Hypertext) 혹은 하이퍼미디어(Hypermedia) 기반의 적절한 인터넷학습 자료의 활용이 요구된다.
영어 교육의 목표가 세계화․정보화시대의 흐름에 발맞추어 세계인으로서 영어 의사소통 능력을 기르는 것이라는 사실을 고려할 때, 인터넷과 영어학습은 대단히 긴밀한 관계를 형성하고 있다. 정태웅에 의하면 인터넷은 영어학습에 막대한 잠재력을 지니고 있으며 인터넷이 영어학습과 학습자의 외국어 학습방법에 큰 변화를 가져올 것이라고 예측하고 있다. 인터넷상의 자료들은 대부분 영어로 되어 있으며 일상생활과 관련된 풍부한 정보를 제공하고 있다. 또한 많은 인터넷 사이트들이 외국어 교육을 목적으로 개발되고 있으며, 이런 목적의 사이트들은 정교한 언어 습득 활동과 피드백을 제공할 뿐만 아니라 전자사전, 문법, 어휘, 문화적 배경정보, 평가와 관련된 자료를 제공하고 있다. 인터넷상의 자료들이 특별히 외국어 학습을 목적으로 고안되었든지 그렇지 않든지 간에 모두 풍부한 언어 교육 자료를 제공하고 있기 때문에 교사가 주의 깊게 선택하고 준비한다면 영어 학습자들에게 훌륭한 학습 환경을 제공할 수 있을 것이다.
현대와 같은 정보화시대에는 사회적․교육적 요구에 따라서 영어 교육도 영어로 전달되는 내
참고문헌
◉ 교육부(1994), 중학교 영어과 교육 과정 해설, 서울 교육부
◉ 교육부(1997), 외국어과교육과정(1), 서울 대한교과서주식회사
◉ 김덕기·안병규(1999), 중등학교 영어과 수행능력 평가방법 및 도구 개발, 한국 교원대학교 부설 교과교육 공동연구소
◉ 박경자(2001), 개정판 영어교육입문, 박영사
◉ 최진황 외(2001), 영어교육학신론, 서울 문음사
◉ 최진황 외(1998), 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 서울 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회
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