토론학습(토론수업, 토의학습) 특성, 토론학습(토론수업, 토의학습) 유형, 토론학습(토론수업, 토의학습) 인터넷활용, 토론학습의 수업모형

수업모형은 1차시와 10차시를 제외하면 총 두 단계로 구성된다. 첫 번째 단계는 2에서 5차시까지로, “나, 너, 우리, 세상 뒤집기”라는 주제를 가지고 학생들의 토의, 토론 위주의 수업이 진행된다. 첫 번째 단계에서 토의, 토론을 할 때 ‘6색사고모자 기법’을 활용한다. 아래에 제시된 표와 같이 한 조에 속한 여섯 명의 학생들은 각각 다른 색의 모자를 쓰고 각자의 색에 맞는 사고를 한다. 이 기법의 효과를 극대화하기 위해선 개인이 사고하는 데 많은

유형1) 정보 탐색하기2) 정보 분석하기3) 정보 안내하기4) 웹 토론하기5) 협력 연구하기6) 전문가 교류하기7) 웹 펜팔하기8) 정보 만들기4. 학습환경에 따른 수업활동 유형 결정Ⅳ. 인터넷 정보검색활용과 정보소양능력1. 자료활용학습(resource-based learning)1) 학습목표 수립2) 자료의 형태 결정3) 학습활동 설계4) 정보수집 방법 교육5) 개별 및 모둠별 정보 탐색활동6) 타 학습자와 정보 공유7) 최종보고서를 작성8) 총괄평가2. 문제해결학습 모형1)

토의식 수업 정의 - 3 (1) 토의의 개념(2) 토의식 수업의 개념(3) 유사개념과의 비교Ⅱ. 토의식 수업의 절차 - 4Ⅲ. 토의식 수업의 효과 - 5Ⅳ. 토의식 수업 유형 - 6(1) 개방성에 따른 토의 학습 유형(2) 토의 운영 방식에 따른 토의 학습 유형(3) 토의 주체에 따른 토의 수업 유형Ⅴ. 토의식 수업 모형 8(1) Kohlberg 토의식 도덕수업 (2) 가치 갈등

인터넷 활용 교육 및 인터넷 활용 수업의 현황과 기술동향, 학습모형 및 활성화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 구성주의 교수환경으로서 인터넷의 가능성1. 인터넷의 개요2. 구성주의 교수환경으로서의 인터넷1) 교수목표의 선정2) 자료 제시3) 학습환경4) 사회적 상호작용5) 학습과정의 검토Ⅲ. 인터넷 활용 수업이란Ⅳ. 인터넷 활용 교육의 특징과 유형의 변화Ⅴ. 인터넷 활용 환경 구성 요소 및 기술 동향1. LAN 접속 카드 기술 동향2. LAN 스위치 기술 동

인터넷 활용 교육의 교수학습 모형과 교육적 특징(사례 중심)Ⅰ. 서론Ⅱ. 웹(Web)의 이해와 특징Ⅲ. 인터넷 활용 교육의 개념Ⅳ. 컴퓨터와 구성주의 학습관Ⅴ. 인터넷의 교육적 활용Ⅵ. 국내외 사이버대학1. 미국2. 한국Ⅶ. 인터넷을 활용한 수업의 교육적 특징Ⅷ. 인터넷 활용 교수-학습 모형(사례)1. 교수-학습의 유형에 따른 구분1) 문제해결 수업2) 토의수업3) 탐구학습2. 수업 단계별 인터넷 활용1) 수업계획2) 보충 및 심화학습 자료 제시3)