학습지도안 작성 시 고려할 점과 유의할 점

작성1. 교수목표2. 교수분석3. 학습자 및 환경분석4. 성취목표5. 평가도구개발6. 수업전략수립7. 수업자료개발8. 수업지도안 1. 교수 목표1. 단원명 대단원 : 3. 다양한 표현과 이해소단원 : (2) 봉산탈춤다양한 표현과 이해 (1) 봄 ․ 봄(2) 봉산(封山) 탈춤언어 외적 표현의 개념, 역할, 종류언어에 부수되는 표현의 개념, 역할, 종류담화에서 ‘장면’의 개념장면에 따라 달라지는, 담화에 담긴 의미장면에 따른 다양한 표현방식 - 지시 표현, 심

시 필요한 부분이다. 자가 및 그룹 진단Ⅲ.결론위의 논의와 학습 프로그램 지도안 및 단계별 주의사항 그리고 과정을 봤을 때에 가장 중요한 것은 기본적으로 인구집단의 건강문제 해결을 위한 참여과정이었다. 행위변화의 대상이 되는 참여자들과 더불어 모든 이해관계자들이 주체가 되어 인구집단의 문제를 해결하고 생태학적관점에서 프로그램의 실행에 영향을 미치는 요인을 다양한 수준으로 반영함을 통해서 효과적인 중재방안을 제시하고 또

학습 중시4. 성취 기준의 명료화 및 상세화5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도목적1. 학생들이 영어에 흥미를 갖고 언어 경험을 하도록 도와준다2. 학생들이 영어의 음성 이해 능력을 기르도록 도와준다3. 영어를 적합하게 사용할 수 있는 기틀을 마련하도록 도와준다4. 열린 마음과 올바른 가치관을 갖도록 도와준다Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도안1. 지도안의 기본 형태2. 작성상의 유의점1) 학

점에서 나 자신이 한달동안 많은 것을 배울 수 있었고 느낄 수 있는 시간이었다. 또한 무엇보다 아직은 너무나 착하고 순수한 학생들을 통해서 내가 걷고 있는 이 길이 정말 가야하는 길, 가고싶은 길이라는 것을 알게 되어 소중한 시간이었다. Ⅱ. 본론1. 학습지도내가 실습을 나갔던 안양 부흥중학교에서는 교장 선생님께서 과목 선생님들 모두에게 매 수업시간마다 학습지도안을 짜도록 요구했다. 전에 계시던 교장 선생님께서는 이런 요구를 하지

학습자에게는 매우 중요한 문제로, 이제는 국어 교육에서도 어느 정도 ICT나 매체의 영역을 다룰 수 있도록 국어 교육의 폭을 넓히고, 관점을 새로이 세우며, 실제적인 교육의 내용을 설정하는 노력을 필요로 한다. 3. 국어 교육에서의 ICT를 활용한 교수-학습 설계교수-학습의 방법은 교수-학습의 유형으로 어떤 상황에서 교수-학습이 이루어지는가에 따라 달라지는 변인이라 할 수 있다. 다시 말해 학습자 주도의 개인학습인가, 학습자 전체에게 교수자