[유아사회교육] 유아의 사회화이론

화이론5) 스키너의 조작적 조건화이론6) 행동주의 이론의 교육적 특성7) 행동주의 이론에 대한 평가2. 유아발달에 대한 성숙주의이론1) 이론의 개요2) 게젤의 성숙주의3) 루소의 자연주의4) 몬테소리의 민감기이론5) 촘스키의 언어생득이론6) 보울비의 애착이론7) 성숙주의 이론의 교육적 특성8) 성숙주의 이론에 대한 평가3. 유아발달에 대한 인지이론1) 이론의 개요2) 피아제의 인지발달이론3) 비고츠키의 사회적인지이론4) 인지이론의 교육적

교육을 실시하였다. 1929년에는 국제몬테소리 협회가 설립되어 이탈리아뿐만 아니라 세계각지에 지부와 학교를 설립, 유아 교육의 흐름을 형성하게 되었다.저서로는 어린이의 신비, 가정에서의 어린이, 인간의 가능성의 교육, 몬테소리의 교육 등이 있다정상화이론몬테소리는 교육목적을 유아가 전인적인 성장을 하도록 도와주고 자신의 주변 환경에 적응할 수 있게 하며, 인간적인 관계에서 사회적 요구를 받아들이고, 더 나아가 정상화(normali

교육. 특수교육의 기초가 됨(Sequin, Maria Montessori, Decrol) 등에게 지침을 줌*g피넬은 장애인도 보통 사람과 다를 바 없으며, 따라서 비인도적인 대우 혹은 박해를 받을존재가 아님을 확신하였다.*h4. 교육의 시대(education)1) 정상화 이론의 대두(Normalization Movement)○ 1960. 덴마크 뱅크 미켈센(Neils Bonk-Mikkelsen) 주장○ 1969. 뱅크 니르예(Bengt Nirie) 정상화이론 개념도입 이론화○ 장애인도 사회주류군으로 정상화 → 탈 시설화 주장, 통합교육의 기초가 됨○

교육유아 스스로의 학습이 가능하며 유아가 준비된 환경에서 능동적으로 참여하여, 유아가 자유롭게 선택한 활동을 행할 때 학습이 잘 이루어진다.④ 정상화이론유아가 전인적인 성장을 하도록 도와주고 자신의 주변 환경에 적응할 수 있게 하며, 인간적인 관계 속에서 사회적 욕구를 받아들이고, 더 나아가 정상화 되는데 두었다.4. 몬테소리 교육의 목적 몬테소리의 교육의 목적은 어린이의 발달수준에 적절한 교재와 교구를 사용해서 어린이가

교육유아 스스로의 학습이 가능하며 유아가 준비된 환경에서 능동적으로 참여하여, 유아가 자유롭게 선택한 활동을 행할 때 학습이 잘 이루어진다.④ 정상화이론유아가 전인적인 성장을 하도록 도와주고 자신의 주변 환경에 적응할 수 있게 하며, 인간적인 관계 속에서 사회적 욕구를 받아들이고, 더 나아가 정상화 되는데 두었다.4. 몬테소리 교육의 목적 몬테소리의 교육의 목적은 어린이의 발달수준에 적절한 교재와 교구를 사용해서 어린이가