교수방법의 분류

방법의 활용7) 심화 과정2. DispDigitShift1) 평면도형의 모양2) 공간 감감3) 심화 과정3. 측정 영역1) 시각읽기2) 심화 과정4. 문자와 식1) □를 사용한 식2) 문제 해결 방법3) 심화 과정Ⅶ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 지도방법1. 교사의 활동에 따른 분류2. 학습 활동의 형태에 따른 분류1) 발견 학습식 지도 방법2) 문제해결식 지도 방법3) 프로그램식 지도 방법3. 학생의 조직 방식에 따른 분류Ⅷ. 수학과(수학교육, 수학수업)의 교수학습방법Ⅸ.

교수 - 학습의 문제점을 찾아내어서 이를 지도하기 위한 처방적 행동② 학습 - 생활 행동의 변화된 결과를 있는 그대로 기술하는 것2. 교수 방법의 유형- 교사와 학습자가 상호 작용하여 교수-학습이 이루어지는 과정 속에서 이때 학습의 주체가 누구냐에 따라 ① 교사 중심 교수방법 ② 학습자 중심 교수 방법 집단의 크기에 따라 ① 대집단 ② 소집단 ③ 개별 교수 방법으로 나누어지기도 한다.(1) 학습 주체에 의한 분류1) 교사 중심 교수 방법- 전

교수방법에 대하여 살펴보고 본인이 생각하는 수학교육 아이디어에 대하여 서술하여 보았다. 일상생활에서 수 감각을 일깨우기 위한 경험을 할 수 있는 것이 매우 많다는 것을 알 수 있었다. 그리고 수학교육을 위한 본인의 아이디어는 수학영역 마련과 수학영역 구성 그리고 아동수학교육자료 와 언어영역과 미술역역으로 나누어서 본인의 의견을 개진하여 보았다. 이 외에도 수학교육을 위한 매우 좋은 아이디어가 많을 것이다.  Ⅳ. 참고문헌김유

분류를 통한 하위주제 탐색3. 학습집단 조직4. 학습할 소주제 결정5. 프로젝트 활동 계획서 작성6. 프로젝트 해결 활동 지도7. 결과물 작성 및 표현8. 프로젝트 활동 평가9. 개별 프로젝트 학습Ⅷ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 교수학습방법1. 1단계 : 시작 단계2. 2단계 : 전개 단계1) 현장 견학을 위한 준비2) 현장 견학 3) 현장 견학 사후 활동4) 전문가 방문3. 3단계 : 마무리 단계Ⅸ. 프로젝트학습(프로젝트중심수업, PBL)의 수업 전략1.

교수학습방법◦ 사회 현상과 자연 현상을 구분하지 않고 가능한 한 통합하여 지도한다.◦ 생활 장면에서 보고, 듣고, 느끼는 것을 통하여, 생활에 필요한 습관과 능력을 익혀 스스로 판단하고 슬기롭게 행동할 수 있도록 지도한다.◦ 기초적인 탐구 능력(자료의 수집과 정리, 관찰, 분류, 측정, 토의 등)을 기르는 데 힘쓰고, 탐구 과정 및 그 결과를 글, 그림, 토의 등의 방법으로 표현하는 기회를 많이 제공한다.◦ 다양한 활동(관찰, 견학, 사육, 재배,