문헌정보학 전공과목 분석

문헌정보학과의 교과모형1. 교과목 전반에 대한 구체적 해설1) 기초 및 총괄영역2) 기술업무영역3) 정보봉사영역4) 도서관경영영역5) 관련학문(학제간) 및 언어영역2. 전공별(부전공, 복수전공 등) 개설 교과목1) 확장 교과과정(102학점) : 34개 과목2) 복수전공(60학점) : 20개 과목3) 부전공(30학점) : 10개 과목Ⅵ. 문헌정보학과의 학위과정1. 전문화 학위과정에 36-52 학점 이상 요구2. 도서관학석사 + 정보학석사 + 일반화석사과정3. 학부과정과 부전공

문헌정보학의 교육영역, 문헌정보학의 교육과정, 문헌정보학의 명칭변경, 문헌정보학의 미래도서관, 문헌정보학의 패러다임, 문헌정보학의 쟁점, 향후 문헌정보학의 개선 방안, 문헌정보학의 시사점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 문헌정보학의 교육영역Ⅲ. 문헌정보학의 교육과정1. LIS 교육과정 분석2. ALISE 연간보고서3. KALIPER Project1) 인터넷 관련 기술과목 강조2) 연구팀의 향후 계획3) 전통적인 핵심과목의 변화4) 학제과정, 공동학위, 연계과정4. 원격 교육

문헌정보학의 정상적인 발전과 문헌정보학도의 건강한 학문관을 위하여도 서지학 영역의 기본과목은 반드시 설강되어야 한다. 그리고 매년 설강되어야 한다. 이는 전임교수 문제 다음으로 중요한 문제다. 다른 연구자에 의해서라도 강좌는 끊이지 않고 꾸준히 개설되어야 한다. 연구자를 위하여 서지학의 강좌가 개설되어야 하는 것이 아니라 서지학을 위하여 개설되어야 한다. 학문을 살려야 연구자가 산다는 논리가 바로 여기에 있다. 연구자의 개인

문헌정보학의 개념, 문헌정보학의 역사, 문헌정보학의 도입, 문헌정보학의 현황, 문헌정보학의 쟁점, 향후 문헌정보학의 개선 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 문헌정보학의 개념Ⅲ. 문헌정보학의 역사Ⅳ. 문헌정보학의 도입Ⅴ. 문헌정보학의 현황Ⅵ. 문헌정보학의 쟁점Ⅶ. 향후 문헌정보학의 개선 과제1. 전공필수과목 지정의 필요성2. 유사 과목을 묶어 효율성 높이기3. 새로운 과목들의 도입 및 기존 과목들의 강화4. 전체적 교과과정의 체계적 배열5. 현

문헌정보학과의 현황과, 각 학교에서 문헌정보학과의 연혁과 교과과정에 대해 알아보고 학위별 분류를 통해 석사, 박사, 교육대학원을 조사하였다. 마지막으로는 문헌정보학과에서도 특성화된 교육을 지향하는 학교에 대해 집중적인 조사도 수행되었다.본론 1. 년도별 분류1.1. 4년제 대학교 현황1. 숙명여자대학교-설립연도: 1976년 도서관학과 신설, 1992년 문헌정보학과로 명칭변경-소속대학: 문과대학-전공선택과목: 기록과 문화, 정보