협동학습 역사, 협동학습 특징, 협동학습 원리, 협동학습 구조, 협동학습 방법, 협동학습 지도사례, 협동학습 긍정적 효과, 협동학습 관련 제언

원리Ⅷ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 논쟁문제학습Ⅸ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 교수학습방법1. 교과서의 재구성과 주제와 문제중심의 접근2. 통합적 교수․방법의 강조 3. 학습자 중심의 수준별 지도4. 개별화 학습과 협동학습의 조화5. 고차적 사고력과 탐구학습 환경의 조성6. 다양한 교수․학습 기법과 다양한 교수․학습자료의 활용7. 다양한 교수․학습 기법과 다양한 교수․학습자료의 활용8. 세계화․지역화에 대응하는 학습

지도하기 때문에 아동들의 흥미를 유발하고 접근이 용이하다.둘째, 실과 교과를 통한 환경 교육은 지식이나 이론보다는 직접 체험을 통한 실천적 활동을 중시하기 때문에 환경교육에서 강조하는 환경 친화적 행동을 자연스럽게 이끌어내고 이를 생활화할 수 있도록 하는 데 효과적으로 기여할 수 있는 교과이다. 셋째, 실과 교과를 통한 환경 교육은 통합적 또는 다학문적 접근이 가능하다는 측면에서 효율적이다. 환경 교육은 특정한 학문이나 방법

인터넷 활용 교육의 현황과 향후 과제 및 제언(사례 중심)Ⅰ. 서론Ⅱ. 구성주의의 기본 가정과 그 교수원리1. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본 가정2. 구성주의의 8가지 교수 원리1) 구성적 지식과 학습원리2) 맥락적 지식과 학습원리3) 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리Ⅲ. 우리나라 인터넷 교육 현황1. 시장의 구조2. 서비스 제공방법3. 교육용 컨텐츠 제작내용4. 컨텐츠별 서비스 제공방식(복수응답)5. 인터넷 교육사업 형태Ⅳ. 인터넷 활용

학습이 향상됨; •협동학습을 북돋우는 보상 체제와 개별적인 학습뿐만 아니라 공동체적인 성장을 평가하는 방법 채택; •학습 내용과 더불어 학습하는 과정에도 높은 가치 부여; •학생들과 교사가 함께 배우며, 그룹 기능과 상호교류를 강조; •교사의 역할이 지식의 제시자(提示者)로부터 지식의 촉진자로 바뀜; •수업의 과정이 보다 민주적으로 변화; •교육 환경이 학생들의 학습과 교사들의 수업 형태와 밀접한 관련; •학생들의 능력이나 지능

학습이 기본이 되므로 학습자의 능력에 맞게 지도할 수 있다는 것과 가정에서 학습이 이루어지므로 방학이 따로 필요 없이 1년 4계절에 맞는 교과과정을 구성할 수 있을 뿐만 아니라 일일 시간표 작성도 교과내용에 따라 융통성 있게 할 수 있는 장점이 있다. 위와 같은 일반 홈 스쿨링에서의 형태와 방법들은 기독교가정에서도 자녀들의 신앙교육을 위한 교육의 원리와 방법들로 적용이 가능하며 응용할 수 있다. 4. 홈스쿨링의 장단점과 특징1) 장점