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- 목차
-
Ⅰ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 의의
Ⅱ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 기대효과
Ⅲ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 배경과 실태
Ⅳ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 기본방향
1. 민속놀이 지도 방법
2. 민속놀이 지도 내용
Ⅴ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 실제
1. 전래놀이 설명서
2. Flash CD자료
3. 실물 자료
4. 놀이노래 CD 자료
5. 홈페이지 자료
Ⅵ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 실천모형
1. 가정에서의 준비활동
2. 학교에서의 협의 및 탐색활동
3. 학교에서의 놀이활동
Ⅶ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 놀이방법
1. 놀이 1 : 말타기(말뚝박기)
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
2. 놀이 2 : 긴 줄넘기
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
3. 놀이 3 : 꼬리따기
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
4. 놀이 4 : 공기놀이
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
5. 놀이 5 : 투호
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
6. 놀이 6 : 깃발뺏기
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
7. 놀이 7 : 우리집에 왜 왔니?
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
8. 놀이 8 : 산가지 놀이
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
9. 놀이 9 : 술래잡기
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
10. 놀이 10 : 바보 술래잡기
1) 준비물
2) 놀이인원
3) 놀이방법
Ⅷ. 향후 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 내실화 방안
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 의의
· 실내․외 전래 놀이장을 마련해 줌으로써 우리 전래놀이에 흥미와 관심을 가지게 되고 아동들이 긍정적 사고와 흥미를 가지며 전통놀이 학습에 참여 할 수 있다. 또한 특별한 놀이도구가 필요한 것이 아니기 때문에 쉬는 시간이나 방과 후 잠깐 시간을 내어 놀이그룹을 형성하여 놀 수 있다.
· 이해하기 쉽게 설명을 곁들여 제작한 동영상은 자연을 벗 삼아 다양한 체험 활동의 기회로 교육내용을 보충․심화하고 창의성, 자율성, 협동성을 길러 자기 주도적 학습능력과 전인적인 인간 교육의 내실을 기할 수 있다. 또한 말로 설명하는 것을 넘어 놀이장면을 직접 제시할 수 있으므로 지도가 용이하다.
· 전래 놀이와 관계가 되는 전래동요를 듣고 따라 부름으로써 음악 언어에 익숙할 수 있는 길을 열어주고 어린이 성장발달에 조화롭고 원만한 인격을 육성하는데 도움을 준다.
· 전래놀이 자료를 활용함으로써 자기중심적 사고에서 벗어나 서로를 이해하면서 노는 능력을 기를 수 있고 책임감과 자발성을 길러 자신이 가진 역량을 최대한 발휘하는 데 기여한다.
놀잇감 제작을 통하여 아동의 자발적 참여를 이끌며 다양한 활동이 가능하다.
- 아동은 놀이를 위해 놀잇감을 제작하는 과정에서 심미적 감각을 발달시킬 수 있다.
- 아동이 놀잇감을 제작함으로써 과학적인 사고를 할 수 있다.
- 놀잇감 제작 과정에서 창의성을 발휘할 수 있다.
· 학교 홈페이지를 이용하여 자료의 공유가 용이하므로 어디서든 다운 받아 사용하므로 시공간을 초월하며 부모와 아동이 함께 놀이의 구성원이 되어 놀 수 있으므로 아동의 정서발달에 큰 도움이 된다. 결국 가정에서 놀이하는 시간이 많아지고, 놀이 문화에도 변화가 생긴다.
· 가정에서도 부모님께 함께 놀이하는 기회가 생겨 함께 가족이 놀이의 구성원이 되어 함께
- 참고문헌
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김숙경(1997) : 한국 전래놀이 노래, 서울 : 이진
김경희(1986) : 석사학위 논문, 전통놀이 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구
우리 고유의 전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
이기현(1987) : 아동이 즐길 수 있는 민속놀이에 관한 연구, 어린 본 연구23, 대구대학교 사범대학
이상호(1999) : 전래놀이 101가지, 사계절
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