토의학습(토론식학습, 토의수업) 준비와 단계, 토의학습(토론식학습, 토의수업) 절차와 주의점, 토의학습(토론식학습, 토의수업) 사례와 지도법

사례연구, 토론식 수업을 진행한다. 그리고 루트가 비슷한 사람끼리 조를 만든다.b. 교수매체 : 강의실은 30명이상을 수용할 수 있는 강의실로 프리젠테이션을 전 학습자가 볼 수 있도록 빔프로젝트와 컴퓨터가 연결된 강의실로 정한다.c. 교수자료 : 각 나라의 교통편과 숙박시설을 요약해 놓은 자료, 그리고 예시루트를 제공한다. 학습 내용을 정리할 수 있는 핸드아웃을 제공한다.4) 필요한 준비물 및 주의사항을 숙지할 수 있다.a. 교수방법 : 프레젼

단계별로 중요한 역할을 맡고 있다. 더구나 이 기능들을 직선적인 방향으로 실행하지도 않는다. 그보다는 오히려 교육과정 변화 노력의 전과정을 통하여 상호작용적으로 진행된다. 그러므로 항상 새로운 정보를 더 많이 찾아내고 더 많은 자료를 개발하며, 이 자료와 정보를 공유하고, 새로운 기법을 실험하려고 하며 교수기예를 더욱 정교화하려고 시도한다.이러한 협력적 접근은 미리 교사들에게 일련의 자료와 기법을 제시해 주고 애당초 개발자들

지도를 한다 - 선수지식과 기술이 대체로 유사한 학생집단ㅇ 소집단 협동학습을 장려한다 - 스터디 그룹ㅇ 전체학습에서 선수지식을 정리해준다 - 요점정리ㅇ 다른 방법을 살펴보도록 한다. - 상담, 대화4 장. 열려있는 수업환경○ 열려있는 수업환경 정의 학생들에게 학습해야 할 정보를 제시하는 것뿐만 아니라 어디에서 그러한 정보를 찾아야 하는지를 제시하는 것을 뜻한다.쌍방향의 의사소통을 뜻한다.ex) 수업책자지침1 학생들을 준비시

토의수업)의 개념Ⅲ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 의의Ⅳ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 목표Ⅴ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 절차1. 준비단계2. 전개단계3. 정리단계4. 토론 학습의 유의 사항Ⅵ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 교사역할Ⅶ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 생활화1. 학급 일기 쓰기 2. 논리여행 떠나기3. 찬반 토론 코너 참여하기4. 독서활동5. 효행 프로그램 운영6. 자율적인 모둠활동 지도1)

토론식수업(토론수업, 토의학습)의 필요성Ⅴ. 토론식수업(토론수업, 토의학습)의 접근방법1. 동기론적 관점2. 사회 응집성의 관점Ⅵ. 토론식수업(토론수업, 토의학습)의 모형1. 교과서와 지도서를 중심으로 한 실제 수업상의 문제점2. 보충․심화 학습의 시간 확보3. 방법적인 면Ⅶ. 토론식수업(토론수업, 토의학습)의 절차1. 토론 학습의 절차1) 토론 준비 단계2) 본 토론 단계3) 정리 단계(토론 후 단계)2. 토론 판정 및 결과 정리Ⅷ. 토론식수업(토