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과정 편성․운영의 기본 방향3. 교육과정 편성 및 운영 방침Ⅳ. 초등학교 2학년의 중점교육활동1. 교과1) 국어2) 수학3) 바른 생활4) 슬기로운 생활5) 즐거운 생활2. 재량 활동1) 컴퓨터2) 창의적 재량활동3. 인성4. 창의적 교육 활동5. 특별 활동Ⅴ. 초등학교 2학년의 도서관교육Ⅵ. 초등학교 2학년의 듣기교육1. 듣기교육의 필요성2. 다른 사람의 말을 주의 깊게 들을 때의 좋은 점3. 다른 사람의 말을 들을 때의 예의4. 토의 거리5. 듣기 지도의 단

바른생활교과교육(지도)의 특성과 목표, 바른생활교과교육(지도)의 내용, 바른생활교과교육(지도)의 교과서, 바른생활교과교육(지도)의 평가, 바른생활교과교육(지도)의 수업 효과, 바른생활교과교육(지도) 수업 모형 분석Ⅰ. 바른생활교과교육(지도)의 특성1. 바른생활과의 내용 특성2. 바른생활과의 방법적 특성Ⅱ. 바른생활교과교육(지도)의 목표Ⅲ. 바른생활교과교육(지도)의 내용Ⅳ. 바른생활교과교육(지도)의 교과서1. 1차시: 인지 중심2. 2차

과정을 통해 도덕적 문제를 이해하고 해결하는 적절한 안목을 발달시켜 나가도록 지도하고 있다.교육 대상 학생의 도덕적 발달 단계와 관련된 도덕과 교육의 방법적 특성을 살펴보면, 도덕과 교육의 실제 과정은 구체적인 교육 대상자를 상대로 이루어지기 때문에, 교육 대상 학생의 도덕적 발달 단계에 대한 고려가 교육 방법을 결정하는 중요한 요소가 된다.초등학교 3～6학년의 ‘도덕’ 교과 교육은 1,2학년의 바른 생활과 교육을 출발점으로 하여

생활 습관, 예절, 규범을 알고 익히도록 체험과 실천 중심의 통합 교과임을 명시교육 내용 적정화를 위한 내용 수준의 조절내용의 양은 그대로 유지하되 학습자의 발달 수준에 적합하도록 수준을 조정함2. 교육과정 개정의 중점실천의 습관화 강조 초등학교 1,2학년은 발달 특성상 사회의 기본적인 예절과 규범들을 내면화하는 시기가정과 연계해서 지도 : 학교-가정에서 일관성다른 교과와 연계성 고려3. 성격‘바른생활’과는 체험과 실천 중심

교과에 경제교육 관련 지도요소들이 제시되어 수업에 적용되어 있다. 도덕과는 경제생활에서의 올바른 경제 윤리의식 형성에 주안을 두고 있으며, 실과에서는 직업의 중요성과 진로지도의 참고자료로서 경제교육의 활용을 기대하고 있다. 하지만 경제교육 지도요소가 가장 중요하게 제시되어 수업 현장에서 지도하도록 요구되는 교과는 사회과 교과일 것이다. 아래의 표는 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 사회과의 경제영역관련 내용요소를 학년별