[교육사회학] 교육사회학의 이론적 접근

교육사회학의 이론적 접근- 대안학교를 통해 알아본 이론적 재해석- 목 차 -1. 교육사회학의 이론적 접근방식 2.대안학교의 탄생3. 대표적 대안학교4.대안학교가 진정한 대안인가?5. 토론주제1. 교육사회학의 이론적 접근 방식교육사회학에 대한 이론적 접근은 의문을 가질 문제들을 결정하고 해답을 얻기 위해 연구 조사를 체계화하는 방식의 결정에 많은 도움을 준다. 그리고 때로는 여러 이론의 요소들이 결합되기도 한다. 접근 방식은 크게 두

1. 교육사회학의 이론적 접근2. 대안학교 (우리나라와 외국의 대안학교)목 차교육사회학 개론1대안교육의 개념2대안학교의 분류 및 예시3대안학교의 한계, 개선방향4교육내용사회적으로 형성되고 축적된 문화교육행위선생과학생간의상호작용교육현상의 사회적 성격교육사회학이란 ?모든 교육현상을 사회학적인 관점에서 기술, 설명, 이해하려는 학문이다교육사회학 개론교육사회학 연구의 두 가지 흐름교육적 사회학교육의 사회

교육사회학의이론적 접근대안학교와 함께목차교육을 보는 관점기능주의갈등주의대안학교1.대안학교란2.국내의 대안학교3.국외의 대안학교토론거리기능주의새로운 세대에게 기존 사회의 생활양식과 가치 및 규범 전수의 사회화 기능재능 있는 사람을 분류하고 선발하여 적재 적소에 배치하는 선발 기능교육을 보는 기능주의 관점기능주의John Dewey “사회집단을 구성하고 있는 각각의 성원이 태어나서 죽는다는 이 원초적이고 불가피한

신교육사회학 이론 제 1절 이론적 개관신교육사회학: 역기능적인 면에 더 관심을 두고 있다 . 학교내의 요인에 초점을 두어 설명하고 있다. 교육불평등을 제거하기 위하여 구조적으로 마련된 일련의 교육개형의 실패는 학교교육 과정을 새롭게 검토해야 할 필요성을 시사했다. 교육내용의 성격, 교사와 학생간의 상호작용 문제에 관심을 가짐. 제2절 학문적 배경-지식사회학*지식사회학: 학교내부의 문제를 미시적으로 접근할 수 있게 해주는 질적인

교육사회학이론(사회학이론의 접근방식, 기능이론과 갈등이론, 기능론과 갈등론의 교육적 관점, 학교교육에 대한 견해)목차교육사회학이론I. 사회학이론의 접근방식1. 거시적-미시적 접근2. 패러다임적 접근II. 기능이론과 갈등이론의 이론적 성격1. 기능이론1) 유기체설에 의한 설명2) 개성체제 이론에 의한 설명3) 문화체제 이론에 대한 설명2. 갈등이론1) 고전적 마르크스주의적 갈등이론2) 현대적 갈등이론III. 기능론과 갈등론의 교육적 관점