[심리] 삐아제 `피아제`의 생애와 이론

피아제의 업적(인지발달 단계)1) 감각운동기(0~2세경)2) 전조작기(3~5세경)3) 구체적 조작기(6~12세경)4) 형식적 조작기(13~)4. 피아제 이론의 한계1) 단계에 대한 문제2) 아동능력의 과소평가3) 인지 발달과 문화5. 참고 문헌피아제(Jean Piaget (1896～1980))의 인지발달이론１. 피아제의 생애 장 피아제(Jean Piaget)는 의심할 여지없는 세기의 아동발달 심리학자이다. 그는 비정통적으로 인지발달 분야에 관여해서 독자적인 이론체계를 형성하였다. 피아제는 먼

의 계통발생에 관한 과학사상사적 연구와의 협력으로 가능하다고 생각한 그는 56년 제네바대학에 발생적 인식론 국제센터를 창설하여 학술적 입장에서 인식론상의 여러 문제를 이론적 검토와 실험적 분석으로 해명하였다. 그의 독자적인 입장은 현대 심리학과 교육학에 커다란 영향을 주었다. 2. 인지 발달 단계(1) 발달에 끼치는 영향- 인지 발달은 기존 정보를 보존하고 새로운 사실과 개념을 추가하는 것 이상의 것이다. 피아제에 의하면 우리의 사

의 후원으로 국제 발생 인식론 연구소가 설립*1969년 유럽인으로서 처음으로 미국 심리학 협회의 과학공로상 수상*하버드 대학(1936), 콜럼비아 대학( 1970), 브류셀 대학(1949), 소르본느 대학(1946), 브라질 대학(1949)등에서 30개 이상의 박사학위 수여*1970년(73세)에 이르기까지 빈틈없는 연구일정에 따라 연구활동 수행*1971년 교수직에서 은퇴했으나 그 외 연구와 출판은 계속*1980년 9월 사망 B. Piaget 이론의 배경Piaget의 기본적인 관심사는 생물의 환경에

의 소개와 이론 배경제 2 부 발달 심리학의 기초1. 발달의 의미2. 발달 심리학의 개념3. 발달 심리학의 주요 과제4. 발달 심리학의 필요성5. 발달의 원리제 3 부 거시적인 삐아제 이론 접근1.삐아제의 기본 개념2.평형화 촉진제제 4 부 삐아제 인지 발달 이론의 여러 단계 1.4단계의 거시적인 특성2.각 단계별 특징과 주요 개념제 5부 삐아제 이론의 바깥1.삐아제 이론 비판2.다른 이론과의 비교3.삐아제 이론의 의의제 1부 피아제의 소개와 이론 배

의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 Piaget의 개인주의적 입장과는 달리, Vygotsky는 어린이의 사회적 세계와 심리적 세계간의 중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. 본론에서는 Piaget와 Vygotsky의 이론에 대한 배경과 내용, 교육적 시사점에 대해 설명하고 그들 사상의 차이점을 여러 측면에서 기술하도록 하겠다.2. 피아제의 생애피아제 Piaget, Jean, 1896.8.9~1980.9.16는 1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 그는 의심 할 여지