일본 역사 교과서 왜곡과 대응 방안 -후소샤(扶桑社)판 중심으로

역사왜곡 또한 집고 넘어가야 할 문제이다. 중국의 역사왜곡에 대하여 우리는 강경하고 실용적인 대응을 통하여 대처하여 나가야 할 것이다. 4. 대북 외교6.25전쟁 이후 남과북은 적대적 관계를 유지하고 있었다. 하지만 7.4남북공동성명과 UN공동가입, 올림픽 공동입장, 남북정상회담, 금강산관광 사업, 개성공단 사업 ,남북 적십자 회담등으로 그 관계가 상당히 완화 되었다.북한에 대한 정책은 휴전이라는 특수한 관계를 고려하여 신중히 하여야 한다.

한•일 자료로 본 독도목차머리말1. 독도의 가치1) 경제적인 면 2) 군사적 및 해양 과학적인 면3) 지질학적인 면2. 영토분쟁의 시작3. 독도 한일의 입장 왜 알아야 하나?본론4. 독도에 대한 한국 측의 입장1) 역사적 사료에 근거한 독도의 지리적 고찰 2) 실효적 지배3) 대응방안(1) 정치 외교적 대응(2) 군사전략적 대응(3) 사법적 대응5. 독도 영유권에 대한 일본의 주장1) 독도의 일본 영토 편입2) 독도 영토 편입의 근거(1) 일본의 실효적 경영론(

후소샤 교과서의 역사 왜곡 위주로 내용을 다루었다. 일본의 역사 왜곡에 대해서 많은 자료가 있고, 이미 이슈화 된 일을 주제로 삼은 것은 일본이 왜곡하는 역사가 무엇인지 아는 것도 중요하지만 어떤 것이 올바른 것인가를 바로 아는 것이 중요하다고 판단했기 때문이다. 그래서 이번 주제 보고를 통하여 잘못된 것도 바로 알고 올바른 것도 바로 알아서 역사왜곡에 대해 잘못알고 있는 사람들을 만났을 때, 논리적으로 대응할 수 있도록 왜곡된 역사

일본의 역사교과서 왜곡문제에 격분한 중국인들은 연일 과격한 시위를 하는 모습이 우리 언론에서도 대대적인 보도가 된 적이 있었고, 우리도 일본과의 역사문제, 독도분쟁과 맞물려 일본의 유엔 안보리 상임이사국 진출 저지를 위한 외교적 노력을 펼치는 등 점차 상황이 악화되고 있다. 이러한 상황에서 부시 2기 취임이후 더욱 공고해지는 미국과 일본과의 동맹관계는 아시아지역에서 일본의 지역적 패권을 인정하려는 미국의 의도와 이를 발판으로

역사 교과서 파동을 돌이켜보면 한국이 일본의 시민사회에 친구를 만들어 놓는 일이 얼마나 중요한 일인가를 실감할 수 있다. 일본 정부는 명분론만 내세우며 한국이나 중국의 항의를 얼버무리고 있었다. 침략전쟁과 만행을 은폐한 교과서가 출판되기는 했지만 실제로 수업 교재로 채택한 학교는 극소수에 불과했다. 왜곡된 교과서의 사용을 효과적으로 봉쇄하는데 가장 큰 공을 세운 주체는 일본의 시민운동 단체들이었다. 중고교를 관리하는 지방 교