[교육상담] 영재아 상담

영재아 교육과 양육 및 중재영재는 평범한 아이들 보다 어떤 점이 뛰어날까? 우리들 중 대부분은 영재로 태어난 아이들은 그냥 내버려 두어도 저절로 척척 잘하는 아주 영특한 두뇌를 가지고 있을 거라는 생각을 갖고 있다. 하지만 실제로도 영재는 어떤 조직적인 교육과 특별한 시설의 혜택을 받지 않아도 그들이 타고난 우수한 두뇌와 능력으로 인해 각 분야에서 두각을 나타내고 성공을 거둘 수 있다고 믿는 관점이 많았기에 영재들을 위한 특별한

영재아의 사회적응 능력 향상을 위한 상담 프로그램초등 영재 “정지웅(9세)”군영재아란?“영재라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 타고한 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 받아야 할 필요가 있는 자”“뛰어난 성취가 있거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재 판별 기준에 의거 판별된 사람을 영재교육대상자로 선정한다”문제소지가 될 수 있는 영재 특성비동시적 성장내향성과 사회성 부족과흥분성완벽주의와 자기비판위험회피 욕구

교육의 중요한 부분을 차지할 그들을 만날 준비를 해야 한다. 제언번역하면서 문득 떠오르는 사람이 있었다. 셜리번 선생님이다.영재 교육에 중요하고 필요한 것들은 많이 있다. 좋은 시설, 풍부한 자료, 훌륭한 교사, 잘 짜여진 교육과정, 정확히 판별된 영재학생들 등등.이 중에서 가장 중요하다고 생각하는 것이 바로 훌륭한 교사이다. 이 글에서 여러 가지 좋은 학습 전략들이 소개되고 구체적인 내용까지도 제시가 되어 있지만, 이러한 것을 올바

특수아 상담 영재아 교육수업활동 안내영재아 교육8. 참고문헌1. 영재아의 정의3. 영재아의 판별 5. 영재아의 교육방법4. 영재아의 특성2. 영재아의 출현및 원인7. 사례6. 영재아의 문제점혹!!우리 아이가 영재라고 생각하십니까?아니면우리 아이 영재로 키우고 싶으십니까?세기의 천재들ADHD앓았던 펠프스, 장애도 세계도 뛰어넘었다! –한국재경신문-국제과학올림피아드 생물부분 첫 1위 최태영군세계 과학영재들의 ‘두뇌 올림픽’인 국

상담-상담의 원리지적, 정의적 특성 이해이질감, 열등감, 사회적 고립 등을 느끼지 않도록 하며 우수아들이 자신의 특수 한 특성을 이해하도록 도움을 주어야 한다. 개인교사와 모델뿐만 아니라 도서관, 대학, 박물관 등과 같은 유용한 자원에 대한 정보를 제공해주어야 한다. 영재아 프로그램에 참가할 영재아 판별 과정에 참여해야 한다. 우수아 상담영재아들은 일반 학생들에 비하여 교육기회와 진로 선택의 폭이 더 광범위하고, 또한 진로를 일