[의사소통접근법][의사소통중심교수법]의사소통접근법(의사소통중심교수법) 목표와 특성, 의사소통접근법(의사소통중심교수법) 원칙과 교수요목, 의사소통접근법(의사소통중심교수법) 교수절차, 의사소통접근법(의사소통중심교수법) 학습모형과 시사점

학습-자기주도학습 : 학습자 개인이 학습의 전 과정에서 의사결정과 행동의 주체가 되는 학습. 스스로 자신의 필요에 맞게 목표를 설정하고 그에 맞는 학습방법을 선정하고 수행한 뒤 스스로 평가하는 방법. 구성주의 교수모형 중 하나-목적 : 삶의 문제 중심의 문제해결능력 및 창의력 신장4.대안교육★-대안교육 : 전통적인 학교의 문제점을 ‘인간화’라는 관점에서 재조명. 공교육에 대한 불만과 개혁운동의 일환으로, 자유와 개방을 통한 인간성

목표 설정.2) 성공적인 학교에서는 개인의 욕구는 조직의 목표를 통해 완성되는데 두 곳 모두 그렇지 않음.• 협력적(Collegial) 학교(ex : Progress middle School)1) 민주적인 사회에서 학생들을 위한 학습의 목표(교수와 학습에 대한 연구, 보편적인 우선권 설정, 내부의 변화와 자원 배분에 대한 결정, 학생들의 학습 효과를 평가 등)들을 설정함.2) ① 학습의 조항 설정(사명, 비전, 목표) ② 전학교에 걸친 민주적 의사 결정을 위한 선언, ③ 정보를 제공하고, 행

중심 교수법으로 흐름이 변화되는 양상을 보였다. 과제 중심의 외국어 교육은 실생활에서 직접 접하게 될 경우가 많은 상황을 중심으로 하여 의사소통을 위한 과제를 수업에서 학습함으로써 언어를 습득하게 하는 교육방식이다. 교수자 중심의 교수법으로는 문법 번역식 교수법, 직접, 상황, 청각구두식 교수법, 전신반응식 교수법, 암시적 교수법이 있다. 학습자 중심의 교수법으로 침묵식, 총체적, 공동체 언어학습법, 능력중심, 의사소통 접근법, 자

학습프로그램 계획 85. 성인학습프로그램 구성절차 96. 성인교육의 참여 137. 성인교육의 한 방법으로서의 자기주도학습 138. 실제 교수-학습 상황에의 적용 169. 현장 성인교육에의 적용 1810. 성인교육으로서의 연수교육의 원리 1911. 참여식 연수 방법 21Ⅲ. 맺는 글 23참고문헌 24표 목 차 성숙의 차원 4 페다고지와 안드라고지의 기본 가정 비교 5 성인교육의 9가지 기본 특성과 원리와 시사점 20도 목 차 ARD 연수 교육 모형 22

교수-학습의 지향과 과제’(2004), 노은희의 ‘대화의 특성과 지도방법’(2004), 전은주의 ‘말하기 학습활동의 특성과 유형’(2004), 박재현의 ‘한국의 토론 문화와 토론 교육’(2004), 그리고 유동엽의 ‘논쟁의 교수 학습과 내용’(2004)이다. 상호교섭적 관점에서 이루어지는 논의를 중심으로 했으며, 마지막 논문이 이런 상호교섭적 말하기의 세부 분야를 다루고 있는 것과 동시에 구체적인 교수-학습의 모형까지 제시하고 있기 때문에 분석의 대상으로