[중학교 사회과교육]중등(중학교) 사회과(사회교육) 심화보충형수준별교육과정, 중등(중학교) 사회과(사회교육) 수준별학습자료, 중등(중학교) 사회과(사회교육) 자기주도적학습, 중등(중학교) 사회과(사회교육) 수행평가와 지도방법

지도, 지력배양에 중점, 교과지도내용을 상세히 표시하고 기초능력배양에 중점을 두었다. 또한 애국애족의 교육을 강화하며 , 일제잔재를 정신면에서나 생활 면에서나 시급히 제거하는 데 노력하였음을 알 수 있다. 전제 교과 중 사회과 교과의 내용은 아동중심의 교육과정에 따라 성립되었으며, 교과내용은 동심원 구조로 이루어졌고, 문제해결 학습에 초점을 두고 있다. 그리고 초․중등학교에서 모두 ‘공민’, ‘역사’, ‘지리’를 통합하여 ‘사

보충 과정의 편성과 운영2. 재량활동 교육과정의 편성과 운영3. 특별활동 교육과정의 편성과 운영Ⅵ. 제7차교육과정의 문제점과 개선방안1. 문제점2. 개선방안Ⅶ. 향후 제7차교육과정의 제고 방향1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성2. 수준별 교육 과정 도입1) 단계형 수준별 교육과정2) 심화․보충형 수준별 교육과정3) 과목 선택형 수준별 교육과정Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론우리나라의 초․중등학교 교육과정은 제5차 교육과정기까지 중앙 집

사회과로 통합하여가르칠 것인가도 총론에서 결정된다. 이러한 우리 나라의 교육과정 개발 절차를고려한다면, 교육과정 총론의 개발 과정과 그 논의 구도에 대한 이해 없이 사회과 통합 문제, 더 나아가 역사 교육과정을 논의하는 것에는 한계가 있다.교육과정 총론 개발에는 교육행정가, 교육과정 연구자, 교과교육 연구자, 교사등이 참여한다. 이 중 가장 실질적이고 주도적인 역할을 하는 것은 교육행정가,교육과정 연구자이며 교과교육 연구자

교육과정의 편성과 운영 11◆ 교과별 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 ㅇ 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 27ㅇ 사회과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 43ㅇ 수학과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 61ㅇ 과학과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 85ㅇ 영어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향 109Ⅱ. 99 교육부 지정 연구학교 운영 자료◆ 초등학교ㅇ 심화보충

교 육 과 정REPORT제 목: 교육과정-「이론과 실제」내용 요약 - 목 차 -◆통합교육과정 ◆교육과정평가 ◆우리나라의 교육과정 개발과정 ◆잠재적 교육과정 ◆수준별 교육과정 ◆열린 교육 통합교육과정(8장)1. 통합교육과정의 필요성과 의의1) 교육과정 통합의 필요성교과중심 교육과정이란 각각의 학문 영역으로부터 가르칠 만한 가치가 있다고 판단되는 내용들을 뽑아내어 그것을 계속성, 계열성, 통합성이라는 교육내용 조직의 준거에 따라