[문제해결][문제해결력신장][문제해결력]문제해결의 개념, 문제해결의 영향요인, 문제해결의 과정과 문제해결력신장을 위한 협동학습 활용, 문제해결력신장을 위한 지도방법 및 문제해결력신장을 위한 과제 분석

문제 해결력 신장을 위하여 다음 사항에 유의한다4) 수학 교수․학습 과정에서 교육 기자재의 활용은 다음 사항에 유의한다2. 평가 방침Ⅳ. 과학과평가(과학교육평가)1. 과학과 평가 영역 분류2. 평가 방법1) 선택형 지필 평가2) 수행평가Ⅴ. 사회과평가(사회교육평가)1. 성취 수행(performance)1) 성취 수행의 시간적 측면2) 성취 수행 내용의 3차원3) 성취 수행 성공의 3조건4) 성취 수행 내용과 교육 목표간의 관계2. 평가의 주요 원칙 및 방향1) 학생

학습 태도나 학습 동기 유발에 결정적 역할을 할수 있다.② 문제해결력 신장 측면우리 사회에서 발생하는 대부분의 문제해결은 혼자 하는 활동이 아니라 집단 속에서 이루어짐을 감안할 때 협동학습의 필요성이 커진다. 2. 협동학습의 이론적 배경(1) 듀이의 교육철학 사상듀이는 교사의 역할로 민주적 절차와 과학적 과정을 골간으로 한 사회적 체제로 이루어진 학습 환경의 조성에 두었는데, 그가 말하는 학습 환경은 민주적 원리를 습득하기 위한

방법, 인지적도제학습의 제한점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 배경과 개념Ⅲ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 특징Ⅳ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 단계Ⅴ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 사례1. 복잡한 상황성이 깃들인 과제에 참여2. 세 단계에 의한 진행Ⅵ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 제 교수방법1. 주요 교과 관련 교수 방법 1) Schonenfele의 수학적 문제 해결력 신장을 위한 교수 방법2) Scardamalia와

과제 집착력3. 가네의 적성이론 정의4. 우리나라의 정의Ⅲ. 영재의 특징1. 학구적인 면2. 교우관계면3. 일반적 특징4. 부차적인 문제점Ⅳ. 영재교육과정의 필요성Ⅴ. 영재교육과정의 실태Ⅵ. 영재교육과정의 설계Ⅶ. 영재교육과정의 교수학습방법1. 개별화 학습2. 문제 해결 중심 학습3. 탐구 학습4. 프로젝트 중심 학습5. 실험 실습 중심 학습6. 토의 및 발표 중심 학습7. 멀티미디어/첨단매체 활용 학습8. 시뮬레이션 활용 학습9. 협동 학습Ⅷ.

학습의 난제3. 교재화 가능한 고사성어Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문식성교육Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 글쓰기교육1. 글쓰기 교육의 의미와 목표2. 글쓰기 지도방법3. 글쓰기 과정1) 쓸 거리 찾기2) 글감 고르기3) 얼거리 짜기4) 겪어보기5) 다시 읽고 보태어 쓰기6) 글 고치고 다듬기Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육1. 문제해결력 향상을 위한 정보 취사선택 전략1) 개념 및 특성2) 내용3) 기대 효과4) 교